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| 元智大學的學生宿舍大樓。(中評社 黃文杰攝) |
他說，這只是單純學科的競爭比較，今日大學生不論大陸或是台灣，最重要還是語言能力，只要具備語言的基本溝通能力，就能夠在世界各地找到最好工作，具有國際競爭優勢。
也因此，元智很早就開始推動全英語教學，老師用英文上課，課堂教材與討論也是英文，這個教學環境，對於陸生來台讀書有很大吸引力，畢竟許多中國大陸的高校條件，還沒有成熟到全面英文教學。
張進福說，語言的競爭力，讓台灣學生或陸生同樣受益，不論未來是否繼續留在台灣讀研究所，或是返回大陸就業，甚至到英美國家繼續深造，語言強就可以直接與國際接軌。
說起兩岸學術交流，張校長認為，學術本來就是相通，台灣學生或是老師到大陸讀書工作，也是可以理解，如果大陸高校對台灣學生有吸引力，台灣的公私立大學確實需要檢討，倒是他樂觀認為，台灣迄今仍保有一定學術優勢，特別是華人的民主社會體制，有很大優勢，也應該繼續保持領先。
“我們有交換學生，也希望學術優勢吸引大陸學生來台灣讀書！”
他說，相對於大陸高校，台灣不論公私立大學，整個學科安排還是比較活潑，也希望繼續增加陸生名額與容量，會繼續開拓大陸廣東、浙江、福建等沿海學校，爭取陸生來台讀書。
在政策執行面上，張進福認為，馬政府的兩岸學生交流，這扇門應該會是循序漸進，慢慢開放。
正因為兩岸學生相互交流頻繁，台灣學生赴大陸讀書愈來愈平常，元智也有大陸整個班級來讀書的交流生，“三加一”（3年在大陸讀書，1年在台灣讀書）模式更常見。
張進福以“健康”、“正面”來看兩岸學生交流與發展，也認為搭建起來的橋樑，讓彼此都受益，歡迎對岸（大陸）送更多學生來學習。
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