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| 座談會由統盟主席紀欣主持。（中評社 倪鴻祥攝） |
潘朝陽表示，現在的史地課本有台灣、中國的歷史與地理，這如同二分法，把台灣與中國分開，學生受教育的時候不知不覺的潛移默化，就會以台灣為優先，就算國名是“中華民國”，也是“台灣化的中華民國”；中學史地教育應傳承中國五千年下來的史地教育，只有在這架構與意義下，才有真正屬於中華民族認同的史地教育。
謝大寧表示，九年一貫社會課綱、高中史學課綱，都用一種價值中立的描述方式來詮釋歷史，其實背後是整個結構性的問題，例如台灣史先講史前時期，然後一跳幾千年進入大航海時期，這樣架構下，荷蘭人、明朝鄭成功、清朝康熙時期、1949年國民政府來台，全成了外來政權；去中國化之下，造成獨台化的“中華民國”；希望這個局面能夠扭轉。
王仲孚指出，充滿台獨的課綱就像癌細胞，往往在發現時已經來不及了；身為執政的國民黨，當然要負這個歷史責任，因為現在的教材背離“中華民國”，國民黨全沒反應，好像只求當選就好，變行屍走肉的狀態。歷史教科書沒有中立，應該要有執政黨及國家的立場；也不能根據兩岸條例寫教材，不能切斷青少年的國家歷史認同。
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