回歸以來，特別是2002年之後，在旅遊博彩業的強勁帶動下，澳門經濟迅速擴展，政府庫房日趨豐盈，經濟實力不斷增強，帶來國際經濟地位顯著提升。這一切均得益於“回歸祖國”的利好因素以及“一國兩制”的制度安排。回歸後第一個十年（1999—2009）澳門經濟發展勢頭喜人。2008年，澳門本地生產總值達到1718.7億澳門元，人均本地生產總值為31.31萬澳門元，居亞洲第二。與1999年相比，10年間澳門GDP和人均GDP年均名義增長率分別為26.35%和18.31%，位列世界前茅。
在經歷持續十多年（2000—2013）的高速增長之後，澳門經濟在2014年下半年出現轉折，以博彩業為主導產業帶動的經濟高速增長進入調整期。促進經濟適度多元發展，成為澳門第二個十年（2009—2019）的重要命題和發展共識。近10多年來，在中央政府的支持下，特區政府致力推進經濟適度多元發展，尤其在建設“世界旅遊休閑中心”方面加大投入，大力推進旅遊產業、會展文創、中醫藥產業、特色金融等新產業的建設，並取得一定效果。目前，每年來澳旅客人數超過3000多萬人次，非博彩產業收入呈逐年增加之勢。
回歸20年，澳門總體經濟表現強勁。2017年，澳門人均本地生產總值高達約51萬元人民幣，人均收入約為44萬元人民幣，財政儲備超過5000億澳門元，為澳門社會經濟發展提供較好的抗風性，同時為適度多元提供保障。
與此同時，政府大力支持高等教育發展，推動高等教育發展邁向新紀元。通過制定政策法規、實施課程改革、提高治校效能、協調學科關係、優化師資結構以及加強國際合作與交流等舉措，突出了辦學特色、優化了辦學機制，較好地保障了高等教育的發展質量，從而推動了高等教育的發展。這其中，“一國兩制”制度優勢，發揮著重要作用。一方面，作為祖國大家庭的一員，澳門在招生及教育、科技、文化交流上具有優勢，澳門高校獲准在內地招生，有相對充裕的生源。澳門高校與內地高校的交流合作便利，無論是澳門或國家、省級的教育行政管理部門，均支持推進交流合作。另一方面，在兩種制度下，政府自行制定教育政策，包括教育體制和管理、教學語言、經費分配、考試制度、學歷和學位承認等政策，這就意味著澳門高等教育在辦學模式、管理體制、經費撥款、學科建設與發展等方面相對獨立，可以依據自身和國際化發展需要進行選擇，在自主性和靈活性方面優勢明顯。
回歸以來的澳門高等教育已經形成公立私營多樣化的辦學格局，呈現出辦學理念多元、辦學主體多樣、教育中的三文四語、四種學制體系並存、國際交流與合作活躍等特點，在培養學生國際化視野方面頗具優勢。為配合人才培養長效機制，政府逐年增加教育經費，吸收各地優秀學生來澳升學深造、招攬名師從研從教。澳門高校在科研方面進步亦十分明顯。無論是科研設施和人才隊伍建設，都獲得迅速發展。在國家科技部和特區政府的支持下，自2010年以來陸續設立四所國家重點實驗室，不僅對澳門的科研能力以及高等教育發展起到推動作用，而且為提升澳門整體科技水平，服務於國家科技創新和經濟建設提供了有力支援。政府貫徹“教育興澳”的指導方針，啟動制訂高等教育中長期發展規劃的工作，建立推行國際化的院校學術評鑒制度，同時明確要求構建本地人才培養的長效機制。這些舉措勢必為澳門高等教育帶來更大的發展機遇與空間。 |
