先看台“國史館”阻礙大陸學者查閱資料一事。目前，相關批評主要著眼於“行政干預學術”、“阻撓兩岸學術交流”與“文化台獨”。事實上，“國史館”的這一舉動直接針對的是馬習會上有關兩岸“共享史料、共寫史書”的倡議！如此，就不難理解吳密察等人的舉措了：先“獨占史料”，再“各寫史書”。可見，台有關部門阻礙大陸學者查閱民國史料，意在從歷史學界的交流上割裂兩岸的歷史連結，進而為配合“同心圓”史觀“貢獻力量”。
再看台“教育部”大力推行“教育新南向”的舉動。陸生來台是馬英九任內兩岸和平發展的社會成果。去年的馬習會上，陸生與台灣學生“一起討論、一起歡笑”的場景甚至寫入了馬英九的發言稿中，同時，推動陸生赴台“專升本”也成為了是次會面的務實成果。然而，陸生政策推行五年來，阻撓最大、破壞最多的正是民進黨。在野時，綠營做足“兩面派”，一邊用“普世人權”擺出示好陸生的姿態，一邊對陸生納保、獎學金等問題橫加阻礙。去年眼看擋不住社會各界的“納保”呼籲，民進黨團又退而針對陸生提出相當離譜的健保方案。而當其執政後，更是置多年來陸生的困境與呼聲於不顧，竟調頭將資源灑在“新南向”上，其意不言自明了！
而至於那場南海“學術研討會”，則像一場披著學術外衣的政治宣傳秀。雖然南海議題並沒有見諸去年馬習會的公開文稿中，但隨著媒體和與會人士的不斷披露，再結合馬英九卸任前登太平島、投書外媒等舉動，我們可以推測，去年馬習會很可能為後來兩岸以各自方式維護南海主權達成了默契。尤其是馬政府強調太平島主權，為蔡當局“不接受仲裁”的表態定下了基調。然而，這場“研討會”竟然開成了對維護祖產主權者的“聲討大會”，各類夾帶“台獨”主張的奇談怪論頻頻發聲，發聲者更是即將接掌台官方智庫的綠營學者，其指標意義不言而喻。
見微知著，和一些時事熱點事件相比，上述三件事雖不起眼，但值得充分警覺。
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