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| 高金素梅辦公室一隅。（中評社 張嘉文攝） |
高金素梅對中評社表示，蔡政府的轉型正義只想針對國民黨、“中華民國”政權。但對原住民來講，這塊土地不是只有“中華民國”政權進來，日本殖民政權對原住民用三光政策，搶光、燒光、殺光，然後以蕃制蕃等等，都有歷史檔案歷歷在目，但相關政策卻不包含這段時間的轉型正義，然後說讓“總統”來處理原住民轉型正義。照這樣講，只要蔡英文一聲令下，原住民土地就歸還了，因為相關的土地界線很清楚，也都有資料可以查，但蔡並沒有這樣做，這不是愚民嗎？蔡政府對原住民用愚民政策，是她最不能接受的。
由於高金素梅之前在“立院”教育文化委員會針對原民文化與歷史、課綱內容提出批評與建言，在當前與未來下一代年輕人對於認同問題是否有所隱憂？
高金素梅對中評社說，從教科書可以看到很大問題，她在部落看到的是，由大人敘述怎麼尊重文化歌謠，大手牽小手和樂的模樣，但在之前課綱衝突問題上，從電視畫面上看到的來抗議的年輕孩子，因為不理父母苦勸他回家，而推罵父母，這兩個畫面對比讓她非常震撼，如果今天台灣教育走到這樣程度，還會好嗎？就因為你們堅持你們的課綱，讓孩子跟父母對立，這教育是成功的嗎？
高金素梅指出，民進黨執政後在很多方面，頂著改革名號，要做什麼就做什麼，不管別人心裡感受，譬如慰安婦是自願的嗎？全世界都知道不是，殖民政權下哪裡有自願可言，但課綱卻故意要排除掉認為不該談的，然後凸顯日本殖民政權怎麼在台灣合理存在，但歷史並非如此，她擔憂現在的孩子在不明狀況下被課綱引導，接觸的都是錯誤歷史，歷史必須是原貌來看而不是擷取片段。
高金素梅強調，她雖擔心年輕人價值觀錯亂，但另一個不擔心的是，除了課綱外現在年輕人要取得的訊息很多元，以前在所謂威權體制下，課綱可能會有洗腦作用，但現在的孩子有很多訊息可以收集，不只教科書，如果未來孩子只是為考試而考試也沒什麼競爭力。 |
