中評社北京7月11日電／一場高考狀元與人工智能機器人PK高考數學的人機大戰，讓中小學智能化教育公司“學霸君”備受矚目。
當時機器人Aidam和高考狀元互有勝負，不過目前“Aidam每天都在變化一點點”，“學霸君”創始人兼CEO張凱磊收拾好“送女兒參加高考一樣患得患失的心情”，回到忙碌的創業生活之中。創辦“學霸君”是1984年出生的張凱磊第二次創業，少年時他就是一個“學霸”，高考時以數學、物理雙滿分的成績進入南開大學數學基地班，20歲時休學創辦“問吧教育”。2008年，張凱磊投身金融行業，4年後回歸教育行業再次創業。
2017年1月，“學霸君”完成由招商局資本和遠翼投資領投的1億美元的C輪融資。截至2017年5月，“學霸君”App積累了超過8000萬學生用戶，累計解決問題近100億道，答疑命中率行業領先。在前期海量數據積累的基礎上，“學霸君”研發出以Aidam為代表的智能教育機器人系統，幫助老師和學生提升教學效率和學習效果。
人工智能可否改變教育不均衡
在接受中國青年報·中青在線記者採訪時，張凱磊直言不諱，很多人只看到人機大戰的噱頭，並不清楚Aidam是做什麼用的，甚至問他“以後真的要機器人去參加高考嗎？”實際上，研發Aidam和張凱磊創業的初心有關。
2012年高考結束後，網上有一張廣為流傳的照片，衡水中學的一位畢業生把自己高中3年做過的所有試卷摞起來竟然有2.41米高！這張照片深深地觸動了張凱磊，他和合夥人一起徹夜討論，“為什麼學生的壓力越來越大，中國的教育到底有哪些問題，有沒有可能改變教育資源不均衡的現狀”。
“優質的教育資源背後是優質師資。”張凱磊想到自己高中時的數學老師周海寧，他要求每個學生整理自己的錯題，然後幫助學生做統計分析，有針對性地複習。在這套學習方法下，即使高三張凱磊也沒有挑燈夜戰做很多卷子，高考數學卻拿了滿分。
於是，張凱磊趕回母校上海市延安中學，專門去和周老師討論教學應該怎麼做。延安中學的樹木鬱鬱葱葱，張凱磊仿佛重回年少時光，“周老師批改作業後做的就是個性化訓練，他告訴我們：有的題可以不做，有的題要重點做反覆思考。他在補足學生的缺點，而不是去做更多無用的偏、難、怪題”。
昔日一心備戰高考的少年終究是不同了，張凱磊在想：有沒有可能讓系統掌握像周老師一樣了解學情、分析學情的能力，讓更多老師成為周老師，讓更多學生成為學霸呢？
閑暇時，張凱磊喜歡看美國職業籃球隊勇士隊的比賽，也關注相關報道。他發現，在每個勇士隊隊員的訓練服裡有20多個傳感器。在數據的指導下，教練有可能安排隊員去做與籃球看似無關的訓練，比如游泳、短跑，卻能大幅提高他們的打球能力。
張凱磊認為，考試同理，有針對性地訓練刷題才能提升成績。“中學數學大概有3529個考點，平均每個做三四道題就夠了，總共有1萬多道題目，但是絕大部分學生面對的練習題有三四萬道，75%的寶貴時間都被浪費了”。
他要用技術改變教育。2013年10月，“學霸君”橫空出世，前期通過拍照答疑為學生用戶及時地解決學習問題。兩年多後，研發Aidam正式立項。 |
