施教者知行合一，受教者才會緊緊跟隨。這是“大功三連”的經驗啟示。領跑學習必須旗幟鮮明反對形式主義、表面文章等偽學風；台上講馬列、台下信鬼神，公開說一套、私底做一套等毒學風，盯著自身、盯著實際來改造學習、純正學風，加強黨性鍛煉，涵養境界操守，切實把學思用貫通起來、知信行統一起來。
馬克思指出：以往的哲學家都只是解釋世界，但問題在於改變世界。習主席系列重要講話源於實踐、指向實踐，我們學習系列講話也要用於實踐、推動建設。當前，我軍正處於強軍興軍的加速推進期、攻堅克難期，領導幹部必須在狀態、盡職責、敢擔當、有作為，以正在做的事情為中心，找准學習貫徹系列講話與工作任務的結合部、發力點，讓“批判的武器”成為“武器的批判”。
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火箭軍某基地“三學六步”模式推動科學理論入腦入心
近日，火箭軍某基地黨委書記副書記對黨委中心組成員學習筆記進行了認真批閱。這是該基地黨委創新主官領學、專家輔學、骨幹導學和摸底、深學、細照、辨析、精研、轉化“三學六步”模式，推動習主席系列重要講話精神入腦入心的又一舉措。
該基地黨委“一班人”始終把學習貫徹習主席系列重要講話精神作為戰略性任務，用有計劃、有記錄、有筆記、有考勤、有成果、有檢查、有通報等“硬杠杠”和上級考、個人述、群眾評、班子議等方式加強學習監督，確保取得扎實成效。
“要注重學以致用，轉化為科學決策和工作方法。”該基地在各級領導幹部中積極倡導理論聯繫實際的優良學風，建立健全了體會交流、輔導幫帶、難點剖析、集體會診等學習轉化機制，圍繞提升戰略能力精選學習課題，深入訓練一線檢驗學習成效，推動學習成果向實踐轉化、到“戰場”落地。基地各級領導幹部梳理出100餘個研究課題，“一人一題”進行調查研究，研究形成了多項成果。
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