受益者不僅是中小學教師。華中師範大學馬克思主義學院教師包安，在一體化教研中解決了過去對學情把握不足等問題，“提前深入瞭解學生在中學的學習基礎，這樣才能實現步步高、步步深。”
教育部社會科學司相關負責人介紹，教育部組織高校教師觀摩高中思政課程，增強一體化教學意識；邀請知名專家做客高校思政課教師“周末理論大講堂”，講授教學方法、學生成長規律等。各地各校形式多樣的培訓活動，讓思政課教師們收穫頗豐。
用好社會大課堂
思政課不僅要在課堂上講，也要用好社會大課堂。加強協同合作、注重資源整合，各地各校正在不斷探索。
2023年9月的一堂思政課，讓上海徐匯區田林第三小學學生蔡智超記憶猶新。那天，中共一大紀念館的工作人員帶來了一件館藏珍貴文物。
箱蓋開啟，一本泛黃的《新青年》映入眼簾。隨後，中共一大紀念館宣傳教育專員介紹了革命文物背後的故事。“此次活動讓我感受到革命文物背後蘊含的強大精神力量。”課後，蔡智超寫下感言。
這是“百物進百校，百講證百年”——中共一大紀念館百件文物藏品進課堂活動的縮影。2023年11月，該活動入選國家文物局、教育部聯合公布的以革命文物為主題的“大思政課”優質資源示範項目。
教育部社會科學司相關負責人介紹，教育部組織擁有全國、省級重點馬克思主義學院的高校，同教育部、科技部等八部門設立的首批453家“大思政課”實踐教學基地開展結對行動，助力大中小學組織實踐研學、開發優質教學資源。
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