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高校考評制度改革前後有何變化?
http://www.CRNTT.com   2024-01-20 16:38:54


 
採訪中,同學們告訴記者,此前,一些同學即便對一些選修課程感興趣卻可能因為難度大、難以拿到漂亮的分數而放棄,一些同學為了追求更高的分數,不斷重復價值有限的實驗,甚至採取策略上的“討巧”之術。

北京大學生命科學學院大四學生蔡尚璇:比如說,花更多的無效時間把實驗報告包裝得很好,而不是真的去做實驗。

分分計較的“無效內卷”,也引發很多老師的關注與思考,2020年,在北大的一場內部討論會上,有教授擔心學生們只注重分數而忽略了對自身綜合素質的培養,這一想法引起了很多老師的共鳴。

北京大學生命科學學院原副院長教授王世強:培養學生的角度,我們不希望學生花時間去卷分數本身,而是希望在學了基本原理之後,能夠有更多的實踐環節,能夠運用這些原理去解決實際問題,有更多的時間去參加一些比如說交叉學科的學習,在這個過程中鍛煉他們的創新能力,解決比如現在卡脖子問題的這樣一些素質。

北京大學生命科學學院黨委副書記唐平:卷如果說奮鬥來講,它不是一件壞事,但內卷的話,在一些無足輕重的地方,付出了不必要的精力。當時大家比較一致的一個觀點,知識學習已經掌握比較充分的情況下,為了卷面的成績,從一個85分,往上還有90分95分,在後面的這些高投入但是低回報,我們覺得是一個比較強的內卷。

北大生科院:一場去績點化的指揮棒改革

百分制和績點制度引發的問題,成為北京大學生命科學學院醞釀改革的初衷。能否有更好的替代方式,讓學生從注重分數轉向對自身綜合素質的提升?經過一年半的調研論證,一項考評制度改革從2022年春季學期正式拉開序幕。

2022年春季學期,北京大學生命科學學院宣布,面向2020(含)級之後的本科生,在部分課程中試行粗線條等級制成績評定方式,由任課教師自行選擇。學生的成績分為A、B、C、D、F五個等級,學生成績的綜合評價用優秀率和優良率取代績點。
 


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