我國自主培養的研究生已逐漸發展成為國家科技創新的主力軍。洪大用透露，在2021年新增選的兩院院士中，有超九成在國內接受過研究生教育，超八成由國內高校和科研院所自主培養並授予最終學位。
今年5月，中國教育科學研究院公布的測算結果顯示，我國目前的教育強國指數居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。
“中國已邁入研究生教育大國之列，未來將堅定邁向研究生教育強國。”洪大用表示，我國現已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。
他介紹，特別是在一流學科建設方面，我國取得的成績尤為亮眼。2023年，中國分別有215個、696個學科進入QS世界學科排名和US.News世界學科排名的前100名。6年前，這一數值分別為158個和145個。與此同時，“需要關注的是，在這兩項排名中，美國進入前100名的一流學科數量皆已超過千個，與之相比，中國仍有差距”。
研究生培養質量仍有提升空間
與本科教育不同，研究生教育旨在培育拔尖創新人才。
趙沁平將高等教育比作一座金字塔，自下而上依次為本科、碩士和博士階段教育。博士階段的教育，對應著金字塔的尖端，需更加關注創新、突破能力以及特定方向相關知識。
但在科技創新突破上，一直以來，我國獲得諾貝爾獎、圖靈獎、菲爾茲獎等國際重大獎項的科技工作者，寥寥無幾。
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