中國教育學會初中教育專業委員會理事長、北京市海澱區教師進修學校校長羅濱在主旨報告中表示，在深化基礎教育課程改革，落實“雙減”“雙新”的大背景下，教研機構要有新作為，積極回應教師學習的新需求、探索基於AI的一體化聯研、促進跨地區的協同提質，以專業服務賦能基礎教育高質量發展。
華東師範大學課程與教學研究所所長崔允漷在主旨報告中表示，新課程背景下的新教學，“新”在素養導向、學科實踐、綜合學習、因材施教。學科實踐代表學科育人方式變革的新進展，要求學習者像專家一樣思考與行動，在教學情境中，運用學科的概念、思維與工具，整合心理過程與操控技能，解決真實情境中的問題。綜合學習要化信息為知識、化知識為素養，綜合學習是“聯結”引領下的學習方式重要變革。
據悉，本次會議由中國教育學會、海澱區委教育工作委員會、北京市海澱區教育委員會主辦，中國教育學會初中教育專業委員會、教師專業發展研究中心與北京市海澱區教師進修學校承辦。來自全國31個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團的教研員、中小學校長和教師共80餘萬人通過綫上綫下形式參會。 |
