貼近群眾需求活形式 推動理論宣講多樣化
學校從群眾需求出發，用群眾喜聞樂見的形式回答群眾普遍關心的熱點、難點、疑點問題，把“沾泥土、帶露珠、冒熱氣”的宣講內容送到尋常百姓家。專家學者講理論，講堂互動有活力。根據群眾需要列出宣講“菜單”，宣講前聯繫實際“備好功課”，宣講中有問有答注重參與，宣講後認真反思彌補不足，使理論宣講更符合群眾“口味”。學校還積極組織思政課教師到扶眉戰役烈士陵園、寶天鐵路英烈紀念館和紅光溝航天六院舊址等紅色教育基地參觀踐學，感悟理論魅力，賡續先輩精神，不斷提高理論聯繫實際的能力。創新形式講黨史，普及理論明信念。學校深度參與地方黨史研究，參與編撰地方黨史讀本，與市委黨史研究室合作拍攝的黨史影片《星火燎原》榮獲全國黨史和文獻部門優秀影視音像作品獎。通過創新形式講黨史，賦予宣講工作“講真話、接地氣”的特徵，確保了基層群眾喜歡聽、聽得懂，在潛移默化中使群眾深受教育，“感黨恩、跟黨走”。權威發聲講熱點，擴大受眾解疑難。近年來，思政課教師在各類權威媒體平台上積極撰文闡釋黨的創新理論，發表理論文章80餘篇，運用唯物辯證法直接回應時事熱點，引導社會輿論，取得了良好的宣傳效果。
完善規章制度謀長遠 實現理論宣講規範化
學校堅持把理論宣講作為“解放思想、轉變觀念、優化路徑、尋求突破”的重要措施，不斷在組織領導、機制制度、平台擴展等方面下功夫，熔鑄具有地方高校特徵的宣講模式。好班子作出好表率。學校堅持把宣講工作作為黨建特色工作來抓，堅持班子定期研究理論宣講工作形勢，堅持班子成員帶頭進行理論宣講，堅持各二級學院領導班子成員深入課堂宣講黨的創新理論。馬克思主義學院院長被授予全國“基層理論宣講先進個人”榮譽稱號。新機制激發新活力。建立理論宣講常態化、規範化工作機制，出台理論研討、外出培訓、集體備課等制度，不斷提高理論宣講水平。同時，將理論宣講作為思政課教師工作考核的重要內容，給平台、給待遇、給榮譽，激發了思政課教師參與理論宣講的活力。高投入帶來大跨越。學校不斷加大理論宣講工作投入力度，對基層理論宣講平台給予重點資助，大力推進“慕課”建設，推進了理論宣講跨越式發展。
在以理論宣講服務地方和社會的工作實踐中，學校真正把黨的創新理論送到車間廠房和田間地頭，融進了受教育者的腦中、心中。同時，理論宣講工作也進一步提高了思政課整體教研水平，提高了大學生思政課的獲得感，成功構建了校內校外“一盤棋”的“大思政課”格局。 |
