職教高考的新賽道，使職校生通往接續教育的道路更寬廣更暢通。職普融通、育訓結合、職業教育學分銀行等，加寬加長了學生成才之路，更好地滿足學生“就業有門，升學有路，繼續發展有基礎，創業有優勢”。
發布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹的一組“工匠之師”的數據讓人振奮：全國職業學校專任教師規模從2012年的111萬人，增加到2021年的129萬人，增幅為17%，為職業教育高質量發展提供了有力支撐。從年齡結構看，中職學校50歲以下專任教師占比將近80%，高職院校此項占比83%，中青年正成為職教教師隊伍骨幹力量。從“雙師型”教師在專業課教師中的占比看，均超過55%。從學歷結構看，中職學校本科及以上學歷專任教師占比94%；高職學校本科及以上學歷專任教師占比99%，研究生及以上學歷專任教師占比41%。長期以來職業學校專任教師學歷不達標的問題得到有效解決。
職教教師隊伍建設迎來了難得機遇，大有可為。任友群表示，今年，教育部將開展職教教師隊伍能力提升行動，著力提升職教教師隊伍的能力素質。進一步充實數量、優化結構、規範管理、加強保障，建設一支高素質雙師型的教師隊伍，全面推進職教教師工作高質量發展，服務支撐新時代職業教育高質量發展。
與此同時，一批引領改革、支撐發展，中國特色、世界水平的高職學校和專業逐步成長起來，有效支撐起國家區域發展戰略和產業轉型升級。
10年來，我國職業教育在“引進來”和“走出去”中不斷實現“再提升”，通過優化職業教育對外合作交流機制，在互利共贏中為世界各國提供可借鑒可推廣的中國方案、中國智慧。職業學校開發的國際化數字教學資源進入英國學歷教育體系，獲得歐洲國家承認。在40多個國家和地區開設“中文＋職業教育”特色項目，涉及高鐵、經貿、旅遊、航空等領域，為各國學員提供了職業教育培訓和就業發展機會。
自信：讓每個孩子都有人生出彩的機會 |
