做好課程銜接 因級而教
黃均瑜認為，在學校推行國家安全教育的首要基礎，是培養學生的國家觀念和國民身份認同，認同香港是中華人民共和國的一部分，以及正確認識自己作為中國公民的身份。教師可以從多角度切入，如文化、歷史故事、風土人情等，亦可以引用熱播的電影作為補充資料，在課堂中作為例子多元化、生動地向學生介紹相關知識，增強學生的國民身份認同感。另外在社會層面，各界亦可以透過舉辦與國家發展有關的活動、比賽、展覽等，吸引市民了解和深入認識現代中國，目標清晰地推展國安教育。
教評會主席何漢權表示，習近平主席在講話中九次提及“以史為鑒、開創未來”，本港教育界應以國史教育牽頭，結合中華文化、國情教育，再到國家安全教育，“一條龍”地銜接起來。
他續說，從學科角度看，馬克思主義中國化影響深遠，有必要認真學習黨的歷史，認識100年以來國家的發展、人民的生活與黨走過的道路息息相關，香港回歸中國後，我們無論從經濟、政治還是學科的角度，都有必要了解中共黨史、認識中共的發展和偉大之處。
何漢權續指，香港、國家和世界是生命共同體，學界應循序漸進地開展國史教育、國安教育，做好課程銜接，因級而教，培養未來符合“愛國者治港”，服務香港和國家的接班人。他亦期望，九月份將在中四推行的公民與社會發展科，教育局應盡快推出教科書，配合考評局優化試題樣本，彌補以往通識科的種種漏洞。
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