|
| 圖5：港人對於推展國安教育課程的主要疑慮觀點（中評智庫大數據中心製圖） |
進一步深入分析發現（如圖5），港人的疑慮主要集中在與教師個人素質相關的問題上，佔比為43%，認為香港不少教師連基本的國家觀、國民認同都存在偏差，更遑論他們引導學生產生正確的國家安全認知與價值觀。有不少觀點擔心，即使教育局的國安教育課程指引多麼清晰明確，但有些教師仍會從中找到漏洞，向學生潛移默化地滲透自身的政治立場，令國安教育的良好初衷遭到扭曲。
此外，教育局在課程內容及教材設計上的支援不足，也引起不少港人、尤其是教育界人士的質疑，其在整體中的佔比高達兩成。還有部分輿論憂慮國安教育對低年級學生而言可能相對艱澀，建議採用較生動活潑的形式（如動畫、視頻或遊戲等）促進學生理解與消化；另有觀點擔心外部世界良莠不齊的資訊環境，會對學生接收國安教育產生一定的負面影響；最後，國安教育跨學科推行所帶來的統籌難度也被部分人視作阻力之一。
中評智庫認為，開展國家安全教育是明確寫入人大涉港國安立法決定與港區國安法的要求，是香港政府的法定職責，也是香港社會的共同責任。國家安全教育在香港扎實有效推進，有賴於學校、政府、傳媒及社會各界的共同努力、缺一不可，而校園教育是國安教育的“牛鼻子”，關係到每一個香港青少年能否形成正確健康的國家觀、國家安全觀，港府應正視社會各界的疑慮，重視各種有益的建議，要盡力防止產生“歪嘴和尚念錯經”的後果！
（記者：陳日嘉 分析師：楊力聰 工程師：吳悅檸 研究員：林東陽） |
