中評社北京6月20日電／據大公報報道，記者方學明報道：患有發展性語言障礙的兒童，在語言理解或表達方面表現較弱，影響他們日常與人溝通的能力及社交發展。由於口語是閱讀及寫作的基礎，患者因語言問題，往往未能有效運用語言來學習和掌握知識，學業成績因而受影響。同時較大機會出現讀寫障礙，以及專注力不足、過度活躍及動作協調障礙等問題。
香港家庭調解協會總幹事梁淑瑜表示，根據臨床分析，一般患有語言障礙的學童，特征包括自我形象低、易發脾氣、只喜歡獨處、不喜歡與人溝通等，但其實他們的智商與一般學童沒有分別。有研究顯示，他們的五感能力例如觀察力、音樂、藝術或分析力等能力，可能遠超常人，“好多偉人都有語言障礙，例如愛因斯坦、愛迪生等。”
切勿心急打斷對方講話
她認為，家長與患語言障礙學童相處，最重要有耐性，切忌心急打斷對方表達，亦切忌發脾氣，“佢哋有時講每一只字要等十幾秒，有時詞不達意，但我哋要慢慢聽，盡量明白佢想表達的意思，千祈唔好佢一開口，就打斷佢表達意見的權利，結果只會令雙方關係更惡劣。”
梁淑瑜表示，曾接觸一個求助個案，母親說無法與患語言障礙的女兒溝通，雙方關係十分惡劣，女兒經常“有意無意”破壞家中家具發洩，令母親苦惱。梁淑瑜與女兒傾談，發現她做出種種破壞行為，源於她認為全世界不明白她，她希望有人願意聽她表達意見，但沒人給予機會。
梁淑瑜將這情況告知這位母親，母親收斂急躁性格，嘗試花多些時間聆聽女兒表達，母女關係於是好轉。 |
