記者翻看了2020年各省《國民經濟和社會發展統計公報》發現，2020年北京市的普通高中招生占比也是70%，而江蘇省普通高中招生占比也達到了56%，而其他地區招生普職比大多在7∶3與5.6∶4.4之間。
教育部職業教育與成人教育司司長陳子季不久前在接受媒體採訪時披露，2010年時，我國職普比為4.8：5.2。記者從一份權威分析報告中獲悉：2011至2017年，中職學生數量分別為2205萬、2113萬、1923萬、1755萬、1657萬、1599萬、1593萬（年均降幅10%）。相比2010年，2017年中職學生數減少了644萬人。中職學生數占高中階段學生數比重由2011年的47.1%，下降到2017年的40.1%。
從以上的數據分析看，“普職比大體相當”，是一個理想的概念，實際是沒有達到的。
我們焦慮什麼
從數據分析似乎可以看出，所謂的“普職比焦慮”似乎更多的是一種想象中的焦慮。稍加分析可以發現，這種焦慮的背後是由來已久的“重學歷輕技能”觀念在作祟。
“從人的天賦來看，真正適合做研究的人只占少數，從社會需求來看，專門從事學術研究的崗位也是相對少數。”中國教育科學研究院研究員儲朝輝說。
由此看來，無論是從國家政策層面還是從社會需求再到人的個體差異，“普職比大體相當”是一種理性的存在，但是為什麼卻引來了家長大面積的焦慮？
|
