申請學生一看就是土生土長的中國人，但持有外國護照，本人在國外學校（有的是中國人舉辦的專門招中國人的學校）就讀，完全符合國際生招生條件。如果參加中國高考，可能連上普通的一本院校也有困難，但以國際生身份，卻可能考上北大、清華那樣的名校……“國際高考移民”向我們呈現的，就是這樣一種尷尬的場景，而究其原因，主要與國內高校的國際生招生標準有關。
一方面，國際生招生雖然不能和國內高考招生完全並軌，但應該執行大體相同或至少差不多的招生標準。現實中，正因為兩者標準存在較大差距，有人就利用招生標準差距運作“國際高考移民”。另一方面，我國高校包括知名高校在招收國際生時，無法執行和招收國內學生一樣的高標準，主要原因之一是對優秀國際生的吸引力不夠，同時存在重視留學生數量從而降低招生標準的情況。這一局面如果不改變，將進一步影響我國高等教育的國際競爭力和形象。
針對教育部通知的要求，有網友提出，應該延長在國外學習、生活的年限要求，比如延長到6年，甚至要求申請者整個基礎教育都在國外學習。筆者認為，這種單純延長年限的要求並不合理，與開放高等教育資源的趨勢不符，況且一個中國學生移民到國外後，申請就讀中國高校也是其權利，不應一概否定。
如果我國高校招收國際生的標準和招收國內學生一樣，培養標準也一樣，還會有這麼多“國際高考移民”嗎？要遏制“國際高考移民”，既要嚴格申請者的身份審核，更重要的是必須提高留學生招生標準，從重視留學生招生數量轉為重視留學生教育質量，並以此提高對優秀國際生的吸引力。 |
