香港教育之病久矣。香港回歸後，中學取消中國歷史作為必修課。2009年起，通識教育進入香港高中必修科目，該課程原本旨在培養學生批判思維和獨立思考能力，在全面認識社會的基礎上，將各種知識融會貫通，不料別有用心者卻借以輸出偏激政治觀念。
部分持反對派立場的教師參與教材編寫，通過選用偏頗的材料、帶有傾向性的考題角度，抹黑攻擊“一國兩制”，激化香港與內地矛盾，甚至煽動激進違法行為。非法“佔中”發起人之一戴耀廷就曾參與其中，將通識課本改造成“佔中行動指南”。香港聖士提反書院中學通識課程試卷美化非法“佔中”，赤裸裸地渲染警民敵對、向學生灌輸仇警思想，偏激誤導的險惡用意可見一斑。
更令人震驚的是，有些香港幼兒園的教材裡，竟包含“反中”的暗黑童話，引導小朋友仇恨中國、擁護英國，傳遞陰暗扭曲的價值觀。2010年，特區政府提出增設國民教育及德育課程為中小學必修課，反對派抹黑國民教育是“政治洗腦”，極力阻撓致其流產。
國民教育的長期缺失、通識課程的政治誤導、教師不負責任的挑唆示範，讓香港青少年深受毒害，一些人受煽惑利用走上街頭甚至濫施暴力，成為亂港分子操弄的棋子和籌碼。香港教育界需要“止暴制亂”，盡早將師德淪喪的害群之馬解除教職，對涉嫌違法者加以懲治。堅決反對“有百害而無一利”的罷課，守護校園安寧和學生受教育權。
風波之後，更應正視香港教育制度性問題，對通識課程和國民教育糾偏補缺，從機制設置上避免政治黑手伸進校園。打造合格的教師隊伍，從小開始正確培養香港學生的國家觀念，讓愛國愛港教育深入人心。
來源：人民網 |
