旅日華僑李丹就是一位熱心教育的“80後”媽媽。去年夏天，李丹把12歲的兒子送回北京參加武術夏令營。“他學了雙截棍、扇子舞，還吃了北京烤鴨，覺得國內美食遍地，環境新奇。”李丹在接受採訪時表示，此類尋根活動可以消除孩子對國內的陌生感，加深對祖（籍）國的認同。
此外，華文教師稀缺，海外華文教育與中國國內教育體系脫節，也是困擾華僑華人的難題。
“合格的華文教師非常少。”楊林表示，優秀的華文教師既需要牢固掌握漢語言知識，也需要有耐心、會教學，同時達到以上要求並不容易。“為此，我們每個月都會舉辦一次免費的華文教師培訓活動，至今已開展了四次。”據楊林介紹，華文教育協會的免費培訓內容涵蓋教案設計、教學方法、教材處理等等。
為解決日本與中國國內教學脫節的問題，富士中英文學校大膽採用了人教版語文教材。“我們學校是周末校中唯一採用國內小學語文教材的，對華裔孩子來說，這樣的教材有難度，但能保證與國內接軌。”金蓮花說，對在日華裔兒童而言，這是挑戰，更是機遇。
“為說中文自豪”
“學中文使我更自信！”在接受本報採訪時，俞珂佳激動地說，“學好中文，讓我比別人多掌握一門語言，多了一份優勢，將來能更加努力回報社會。”
華裔兒童用中文大聲表達自我，離不開經濟社會發展等深層原因。
“大約在5、6年前，在日華僑華人的孩子說中文會覺得不好意思，現在的孩子是越來越自信。”楊林表示，隨著中國在國際上的地位日益提升，華僑華人企業也走向了日本社會的舞台正中央。越來越多的學生敢於講中文，樂於學中文，並為自己的華裔身份而自豪。
在李丹看來，孩子對“學好中文”有一種濃濃的“使命感”。“下次我一定要重回賽場拿大獎”，憶起8歲女兒從“大使杯”鎩羽而歸後的“豪言壯語”，李丹覺得有趣又欣慰。
“過去，大家都是千方百計想留在日本。現在不一樣了，孩子們通過升學、就業等不同途徑回到中國，有的再也離不開。”金蓮花感嘆道，“有中文的根在，這種血緣和文化上的聯繫是割不斷的。”
事實上，不只是華僑華人，對來自其他國家的父母來說，送孩子去華校學中文也正在走俏。據金蓮花介紹，在富士中英文學校，來自東南亞、歐美和日本本地混血家庭的學員並不少見。開門辦學、不設限制，這樣的辦學理念推動中文在更大範圍內落地生根。
“中文朗誦大會既是對在日華裔兒童的鞭策，也是喚起全社會關注、支持華文教育的一種手段，我們希望這項活動能傳承下去。”楊林說，把中文的“根”留住，華僑華人新生代未來可期。
（來源：環球時報） |
