內外並舉
家庭教育是海外華人後代感知故鄉的紐帶，而重視文化之根的傳承則是華人家庭的一大特征。曾在日本長大，目前正在北京大學讀書的杜秀青在採訪時回憶起小時候的經歷：“那時我家附近沒有華文學校，我只能就近在日本當地的小學念書。學校的環境讓我很難接觸到中國文化，但是我父母特別重視文化傳承，我在家被要求說中文。他們訂購中文報刊，讓我認真閱讀，還鼓勵我積極投稿。”
在菲律賓，不只是眾多的華校承擔了華文教育的責任，各地的華人社團也不放過任何傳承民族文化的手段和機會。菲律賓華教中心主席黃端銘說：“長期以來，華社都十分重視這一‘留根’工程，鍥而不舍地推動民族文化、民族語言的傳承。”在學校放假的時候，華人社團會組織眾多前往祖籍國的冬夏令營活動。他介紹道：“華教中心組織各類活動營已有27年歷史，現在已成相當規模，每年有近千名華裔青少年回中國參加學習和探訪活動，影響很大。”
“尋根之旅”是國家和地方僑務工作將華裔青少年“引進來”的成功做法，而另一個成功舉措則表現在“走出去”上。據了解，在國僑辦的支持下，每年都會有一批專業的師資力量被派往國外，支援當地僑校建設，多年來取得很好的效果。譚粼說：“並不是所有的孩子都能去中國親身感受傳統文化的魅力，國內派過來的這些‘專家’，能夠傳授‘原汁原味’的中國功夫、民族舞蹈、書法、國畫等課程，尤其受到孩子們的歡迎。”
而近年來，隨著中國實力的顯著提升，“漢語熱”、“中國熱”等詞屢見不鮮。學習和傳承中國傳統文化不再單純地是“把根留住”的需要，更是當代國際化的需要，具有中華文化品質的海外華人也因此受益良多。在舊金山，譚粼發現來自中國的遊客越來越多，與中國有商貿往來的公司與日俱增，當地許多工作崗位涉及到與中國人接觸，所以在招聘的時候會優先考慮懂中文的華裔青年。正因如此，她的許多學生常常慶幸自己有過在華校學習的經歷。
道阻且長
海內外各方的努力，為華裔青少年傳承中華文化提供了條件。但並不意味著，文化傳承在海外華人社會中已經不成問題。
|
