改變評價方式，家長的焦慮你懂嗎
據中國青年報·中青在線記者了解，目前，“等第制”評價指南已經正式發布並發放至上海各區、各學校，相關培訓與推進工作正在有序進行中。
學校方面，或許有足夠的時間提前適應評價方式的改變，但家長呢？2013年時，上海開始在小學一、二年級實行基於課程標準的“等第制”評價，其主要特征是不進行書面考試、不用分數評價、不排名、不布置書面作業等。
這一看似對學生、家長、教師都有好處的科學評價機制，卻在當時被一些家長“吐槽”。一些家長因為擔心一、二年級抓得太鬆，三年級跟不上，而給孩子在課外報很多補習班。
如今，小學中高年級的評價制度改革又來了。這難免會讓一些家長摸不著頭腦並且備感焦慮。
朱蕾說，新的評價體系，實際上是在“解放家長”。
“你們看到別人家的孩子會自己做作業，自己複習課本，學習成績還很好，會羨慕。你們有沒有看到，同樣的分數背後，別人家是怎麼花時間培養孩子學習興趣和習慣的？”朱蕾見過有的家長，為了提高孩子的學習成績，天天陪著孩子做作業，辛苦至極，卻也沒達到理想的成績。她認為，這背後的原因就是家長在孩子小學階段，最應該培養學習習慣和興趣的時候，把眼睛放在了分數上。
她介紹，評價機制的改變，本身就是為了改變家長、教師對什麼是“高質量學業”的看法，繼而改變他們對學生的培養方式，“家長一開始可能會不理解，但我們會堅持這麼做，時間長了，他們自然會知道，孩子並不會因此輸在起跑線上”。
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