在以色列，天才兒童的選拔每年舉行，目前已經建立了非常完善的選拔網絡。以色列專家認為天才兒童占普通兒童的比例約為3%。以色列目前共有50多個天才兒童培養中心，培養方向均不相同。這些天才兒童是國家的重點培養對象，被視作以色列科技創新人才的“源頭”，政府、老師和家長會對其傾注更多的心力和資源。以色列總在盡可能地挖掘著人的潛能。
“我們想開辦的可不是一所平庸的大學，而是一所優質的精英大學。”Lavie神采奕奕地向財新記者訴說著他們的“中國大計”：為中國教育帶來改變。（詳見輔文“洋大學：高教改革‘特區’？”）
目前，廣東以色列理工學院的架構已經基本搭建完畢。財新記者獲悉，學位課程的主要教學語言為英語。學院第一階段（2015年－2025年）將設置工學、理學、生命科學3個學院10個專業，在校學生規模達到2365人。
在第一年，學院計劃招收工學院學生100名。報考的學生需要在高考中獲得高分，會說流利的英文。除高考外，學生還需通過該校組織的面試。畢業時，將用以色列理工學院的標準衡量學生的成績，將向學生頒授廣東以色列理工學院本科畢業證書及以色列理工學院的學位（與以色列理工學院所授學位完全一致）。學院未來也將向中國教育部申請頒發碩士學位和博士學位的資格，預計學生總數將達5060名。
在師資方面，以色列理工學院的教師至少占三分之一，其他教師將在全球範圍招聘。“這也幫我們解決了一些招聘問題。”Feign解釋說，獲得以色列工作簽證並不容易，但如果可以在中國就業，對招聘雙方都是好事。“距離不是問題，優秀教授既可以前往中國執教一個學期或一段時間，也可以網上授課，或以公開課的形式授課。”
每每談及以色列的創新，很多人忽略了一點：不少創新並未高舉“複國”大旗，只是圍繞自己的切身利益和興趣展開，這與猶太民族的個人主義、務實主義特性有關，也與以色列更貼近人性也更為有效的激勵機制有關。
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