陳世雄介紹，足球運動在不同階段，表現不同的運動能力和不同的要求。比如在小學用腳內側踢球，到初中、高中都還是這樣，只是用不同的部位去觸球，以及帶來不同的方向。到了高中，更強調觸球部位的發力，以及準確和規範性，再到實戰中的運用。
他以足球的頭球技術為例解釋“在什麼時候適合學什麼足球技術”。頭球是在五六年級時才開始出現在足球課本。“你不可能在一二年級就學習頭球”，運動能力達不到，學生的身體發育“脖子比較脆弱”，也不允許太早用頭去撞擊足球。
“這些內容需有專家論證，要有一定的科學性和合理性，專業的說法就是符合學生的運動認知能力、身體發展的特點。”
同樣在這套教材裡，足球裡強調的“配合、戰術意識”，每個年級的課本都含有，但不同年級有不同的要求。
“太小的年紀時，沒辦法領會。”比如，在小學三年級或更低年級時，是好幾個人追著球很高興，他們的目標是球而已。等到再升一年級時，在老師和學生的提醒下，他會知道跑位、要球，逐漸建立一種戰術意識。
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