此外，習近平同志在浙江工作期間曾大力推動“法治浙江”建設、“美麗鄉村”建設，這些成功實踐可以說是當前法治中國建設、美麗中國建設的先聲。
二是習總書記十八大之前的講話和著述內容豐富，有不少專題逐漸為人所知，有必要進一步挖掘和研究。
比如，習近平同志曾對“貧困”有精彩論述。在寧德工作期間，提出我們不擔心說錯什麼，只是擔心“意識貧困”，沒有更加大膽的改革開放的新意；也不擔心做錯什麼，只是擔心“思路貧困”，沒有更有力度的改革開放舉措。“擺脫貧困”，其意義首先在於擺脫意識和思路的“貧困”，只有首先“擺脫”了我們頭腦中的“貧困”，才能使我們所主管的區域“擺脫貧困”，才能使我們整個國家和民族“擺脫貧困”，走上繁榮富裕之路。他把脫貧工作與中華民族的偉大復興緊密聯繫在一起，深刻指出，與世界發達國家相比，中國在有些方面落伍了。落伍原因歷史學家們可以慢慢探究；但對於更多的人來說，勵精圖治，發奮圖強，以中國的繁榮昌盛為己任，盡短時間使整個國家“脫貧”，盡短時間使中國立於發達國家之林，才是更為緊迫、更為切實的思想和行動。而要實現這一目標，唯有全民把經濟建設當作最大的政治！
他在寧德大力提倡“滴水穿石”精神，給人啟迪。他提出，滴水穿石的自然景觀“喻之於人，是一種前僕後繼，勇於犧牲的人格的完美體現。在整個歷史發展進程，在一個經濟落後地區謀發展，都應該不追慕自身的顯赫，應尋求一點一滴的進取，甘於成為總體成功的鋪墊”。他動情地說：“我推崇滴水穿石的景觀，實在是推崇一種前僕後繼，甘於為總體成功犧牲的完美人格；推崇一種胸有宏圖，扎扎實實，持之以恒，至死不渝的精神。”
在浙江，習近平同志對“困難”的詮釋也極富新意。他指出，時代進步總是在解決時代難題的基礎上實現的。困難之“困”，圍住的是失去生命的“木”而不是充滿活力的“樹”；困難之“難”，動動“點”子、用用腦子就可能迎來“又”一“佳”境。
三是習總書記十八大前後的講話和著述有不少一以貫之的思想觀點。
比如學習，就是習近平同志長期以來一貫重視和倡導的問題。他在正定工作時就強調：我國正處在一個歷史性的轉變過程中，全黨上下都面臨一個重新學習的任務。
在寧德，他提倡虛心向書本學習，向實踐學習，要有一種雷鋒的“釘子”精神，擠時間學習，爭分奪秒地學習。
在浙江，他呼籲要強化活到老、學到老的思想，主動來一場“學習的革命”，切實把外在的要求轉化為內在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式。
到中央工作以後，習近平同志又在中央黨校先後發表《關於建設馬克思主義學習型政黨》、《領導幹部要愛讀書讀好書善讀書》、《領導幹部要重視學習馬克思主義經典著作》、《領導幹部要讀點歷史》、《談談黨校學員的學習》等重要講話，在廣大黨員和幹部中產生了廣泛長遠的影響。
十八大以來，習總書記多次強調學習問題，在中央黨校建校80周年慶祝大會上對全黨的學習作了專門論述，強調中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。
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