第三階段（初中）：《中華文化承傳》
初中中華文化教學大綱參照現行初中中文科課程綱要，並參考其他有關文獻，訂定24個範疇共222篇文章。本網站採用“知識小品文”的模式，透過輕鬆活潑的敘述筆調介紹文化知識，力求做到趣味性、知識性、文學性與現實性兼具。“趣味性”目的是激發學生的學習動機，使學生積極主動地學習；“知識性”用以引導學生了解中華文化，並掌握其菁華；“文學性”是指善用詩詞韵文、警語名句貫穿文章，以富有文學色彩的筆墨感染學生，引起共鳴；“現實性”則用來拉近學生生活，將“知”與“行”結合起來，在生活中體現優秀的中華文化。
第四階段（高中）：《中華文化擷英》
參照香港新高中中國語文科課程大綱、通識科課程大綱與現行的預科中國語文及文化科課程大綱，並參考其他相關文獻，訂定8個研習專題共154篇文章。文章體式則採用“評論式小品文”，透過具思辨性的深入淺出筆觸評介文化知識，學術性與可讀性兼具。網站教材引用了大量的文獻資料，然而，這些學術觀點都是在經過理解和消化後，以深入淺出的文字帶給讀者的。它沒有學術論文的晦澀和繁冗，盡量避免注腳和征引原文，偶然引用原典，都盡量清晰交代。此外，對各種材料，都嘗試在歸納整理後，力求以淺白的語言帶出，與讀者建立一道溝通的橋梁，而不會使人望而生畏。 |
