以上並非危言聳聽，從1978年教育部恢復研究生招生算起，高校研究生教育已走過30餘載的蹉跎歲月，分析此中的沉浮得失，完全可以用王小波的三本書名作劃分。倘若說在上世紀末，大學教育仍為精英教育，研究生培養因為其嚴進嚴出而備受用人單位歡迎，它是研究生教育的“黃金時代”，那麼本世紀初至研究生擴招的最初幾年，則是“白銀年代”：大規模的擴招尚未開始，研究生培養的質量也還差強人意，研究生就業雖不至於熱得灼手，也不至於太困窘；而大規模擴招至今，則無疑是研究生教育的“黃銅時代”：規模龐大、教育質量時有醜聞爆出，就業更是令所有人憂心忡忡。
更進一步說，較之研究生教育擴招的十幾年，低就業率其實還不是它失落的全部，它最大的失落，其實在於遺失了整個社會對此種高學歷培養模式的認同。關於這一點，報章坊間已經看得很清楚。就研究生報考的動機看，很多報考者並非奔著學術或自我提升而來，他們中的許多人就是為暫時尋找就業的“避風港”；具體到培養模式上，本應該以學術能力為參照的培養路徑，卻常常被簡單化地定義為，應該“發表多少論文”“獲得多少證書”，於是一個導師帶上數十個研究生也就不足為奇了。作坊般的培養方式，自然只會造成低能的高學歷者，最終被熱衷於人口紅利的利益社會所冷落，演變成就業上的不盡如人意。
就整體素質而言，我相信絕大多數研究生高過中專生、大專生，但當就業市場以及觀察者都開始對此持否定態度，這說明重構研究生教育質量的社會信任迫在眉睫。大力度的擴招需要放慢腳步，與此同時，研究生招錄與教育模式也要改革，比如在保證公平的前提下，能否更多賦予高校甚至是具體導師自主權？比如，如何最大限度地以科研項目為培養內核，令學生都從中獲得學術性收益。但無論從怎樣的視角來評判，“研究生等同於中專生、大專生”都是一種嚴重的警示，崔向群院士的批評需要被教育管理者聽見。
（作者：王聃 來源：大河報） |
