“雖然中國農村教育發展走勢看好，但其教育薄弱狀況依然突出。”課題組負責人、東北師範大學農村教育研究所所長鄔志輝說，在報告調查一年間，全國鄉村小學數量又減少了14037所，與之相對的，鎮區則增加了1454所。
課題組對全國9省19個區縣174所學校共5285名教師進行調查發現。儘管村屯學校50歲以上教師依然佔到22.75%，“老齡化”問題仍較突出。鄉鎮初中的歷史、地理、生物、音樂和信息技術5們課程有超過一半的教師任課專業不對口。
同時，學生學業負擔過重。超過33%的城鄉初中學生表示“寫完作業後非常累”，鄉鎮中學生日均鍛鍊時間少於1小時的比例高達73.7%。超過60%的初中生日均睡眠時間低於9小時，總體近視率則超過45%。
教育界專家認為，當前中國正在穩妥推進新型城鎮化建設，“十二五”期間將有超過5000萬農民從農村轉移到城鎮。隨著城鄉人口的空間重組，農村教育的空間形態、體制形態和結構形態也將出現重構。因此，中國應將農村教育發展放在“重中之重”的戰略地位，並在社會經濟變革的大背景下去深入研究。
“在人們固有的觀念中，常把農村學校看成是薄弱學校，把農村教育看成是弱勢教育。在城市教育的這把尺子下，農村學校的許多方面的確不如城市，但這是長期的教育體製造成的，並非是農村教師和農村學校不努力的結果。”鄔志輝說。
“當下，中國必須以系統性思維去定位農村教育，以前瞻性的眼光去規劃農村教育，以統籌協調的策略去發展農村教育。因為這是在新型城鎮化發展背景下，農村教育發展是中國必須面對的時代命題。”鄔志輝說。
（消息來源：新華社） |
