校長劉立剛回憶說：“餘美、餘麗的情況並不能歸入‘三殘生’範圍，學校接收她們確實是考慮到了她們的實際難處，專門開會研究後才決定的。”
餘美、餘麗轉入三眼橋小學二年級，當時的教室安排在1號教學樓一樓，雖然不用上下樓，但是距離廁所比較遠。姐妹倆腿腳不便，走路很吃力，短短的課間時間姐妹倆無法從教室到廁所走一個來回。餘美、餘麗很懂事，怕上廁所不方便，平時連水都不敢多喝。三年級開學後，時任班主任的李整老師提議，將這個班的教室調整到了現在這間由辦公室改建的小教室，李老師的建議得到了全班同學的一致贊同。
“微”教室裡的大愛心
這間小教室位於2號教學樓一樓中間，面積只有37平方米，擺放著四縱列、五橫排課桌，多媒體教學台旁邊也擺著課桌，最後一排的同學坐下後，背就得靠著墻壁。老師在課桌之間走動，只能側身而過。餘美、餘麗一前一後就坐在離教室門最近的第一排和第二排的座位上。
相比之下，位於二樓和三樓的六（2）班、六（3）班的教室則大得多，面積達到了71平方米，光線也明亮許多，同學們在裡面活動自如。
劉立剛介紹：“六（1）班教室是全校最小的，六年級學生個子比較大，顯得很擁擠。但這間教室在一樓，不用上下樓梯，而且是全校離廁所最近的教室，對腿腳不方便的餘美、餘麗來說，卻是最方便的。”
教過一年語文的王欣榮老師對同學們優先為餘美、餘麗打午飯的舉動記憶猶新。每天中午，午餐送到教室來後，同學們拿著飯碗依次排隊，但排在前面的同學總會先將打好的飯放在餘美、餘麗的課桌上，自己再重新排隊。
帶過班上兩年英語的偶莎菲老師清楚地記得讓她最為感動的一件事：“這些孩子很有愛心，也很懂得尊重別人。計算機課教室設在五樓，每次要上課時，同學們會坐在教室裡，等餘美、餘麗先出門。上樓之後，上課時間雖然已經到了，但老師和同學們都會開著教室門安靜地等待，直到她倆慢慢走進教室坐好後才開始上課。”
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