但張林同時也認為，解決“高考移民”問題不能光靠各種政策和處罰。大環境不改，永遠有人頂風作案。而大環境的改變，要靠縮小各地教育水平差距，加大對不發達地區的教育投入。
“對‘高考移民’進行堵和禁，不是從根本上解決問題的好辦法。”儲朝暉指出，解決之道在於改革過去按照行政權力進行招生分配的傳統。另外，還應擴大高校自主招生權，由高校來定如何招生、在哪裡招、招多少這些問題，形成高校自我調節的態勢。從過去的統招統攬、指標分派轉向更自主、專業、透明、公正的招生。
“計劃招生體制本身沒有錯，關鍵在於如何分配計劃。”鄭若玲認為，在目前大學普遍因獲得在地政府的資金支持而報之以招生名額的當下，更需中央政府加大管控與調控的力度，以行政手段促使高等教育資源尤其是優質資源更多地向弱勢地區傾斜。
她指出，要解決高考移民現象，必須花大力氣糾正高等教育資源嚴重向經濟和教育發達的省市傾斜的局面。這不可能一蹴而就，現階段只能通過行政手段逐步降低教育部屬大學在屬地的招生比例，將這些重點大學的招生名額按各地的考生基數、教育基礎等合理分配。
調查顯示，解決“高考移民”問題，71.4%的受訪者認為必須在全國合理布局教育資源；51.9%的受訪者認為要加大對西部地區教育的投入，促進教育均衡發展；39.5%的受訪者則建議追查嚴懲“高考移民”背後的腐敗。其他建議還有：給予高校更多招生自主權（31.8%）、嚴把報名關，如規定在當地較長的居住年限（30.4%）、進一步加強誠信教育（25.6%）等。 |
