評選完全由投票決定，只看關係到不到位
為什麼業績評分高的反而評不上？
“說是參考業績評分，但實際上，評選完全是由學科組和校級評審委員會投票決定的，贊成票數超過2／3就能通過。你問評選理由，從來不給理由，這也是一大特色。” 何南說，“尤其是在校級評審委員會那一關，投票完全不看你的資質和履歷，只看‘關係’到不到位。”
每年8～9月，宜賓學院都會公布新一屆的校級評審委員會委員名單，一般有20多人，主要包括校領導、各學院院長和一些重要行政職能部門，如人事處、教務處的負責人，其中，校長任主任委員，還有3名副主任委員。
“公布名單，就是告訴你，該開始‘活動’了。”何南說，不少老師提前一年就開始“活動”，打點關係，請客吃飯，給評委送禮。
一名不願透露姓名的宜賓學院中層幹部透露，在學科組初評後，會按照該組參評教師的業績評分和教學評分進行排名，並上交給校評委，在校級評審會上公開念出來。但在他曾經參與的校級評審投票過程中，評委們往往根本不看參評老師的教學和業績評分，剛開始念參評老師的材料時，評委們都已經把票投好了。“其實大家心裡都早已有了人選。”
記者聯繫了兩名副校長，要求採訪參與評審的情況。其中，一名副校長在電話中表示自己在外地出差，不方便交談；另一位則說，評審會的情況屬於學校內部信息，不能對外透露，應由校長辦公室等學校有關部門作出解釋。
參加過校級評審、但最終落選的教師崔玉山記得，他曾被一名比較熟的二級學院院長勸說去“走走關係”。“這就是遊戲規則。”這名院長對他說。
混行政圈子，比教學科研更重要
崔玉山說，在校級評審時，不分文科、理科、工科，全部放在一起投票，有的處長、院長根本不懂別的領域，就只投認識的人。“高校本應該重教學和科研，但我們學校教學和科研的水平不高，跟重點大學有很大差距，因此，行政被放在比教學和科研更高的位置上。”
王聲認為，在這所規模不大的“二本”學校，投票之前的“活動”還不是最重要的，學校內部的關係網更為重要，這使得不少行政人員都順利地評上了副高職稱。
根據去年公布的校級評審結果，學校通過評審的25名教師中，確定在學校各處室、科室擔任行政職務的就有11名，其中不乏一些科長、主任，此外，還有一些是學校中層領導的親戚。
學校官方網站上的《宜賓學院專業技術職務評聘管理辦法》規定，兼任黨政管理工作的教師和兼任教學工作的黨政管理幹部（雙肩挑幹部），申報評聘教師職務，其教學工作量應達到二級學院規定教學工作量的1／3以上。
但據不少教師反映，實際上，大多數行政人員基本不從事教學，遠遠完不成教學工作量。但由於經常處理行政事務，和領導關係好，所以容易通過評審。
“他們在行政圈子裡混，和很多評委關係都熟了。給熟人根本不用送禮，給不熟的人才需要送禮。”王聲說。
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