1個小時後，涉嫌侵權的書商周某來到現場。一進倉庫他便大聲說：“我是合法書商，公司的書都是有正規渠道的。”
伍順庭翻閱周某的訂單發現，《優化探究》系列涉嫌侵犯了廣東教育出版社的版權，“高中物理、語文，我們沒有授權任何出版社出教輔，這些教輔是怎麼編出來的？“周某不斷辯解，很不甘心：“這裡每家物流幾乎都有這種書，為什麼就查我？”
杜絕“回扣”或能根治盜版
高州市第一中學副校長在接受採訪時直言：“怎麼判斷哪些教輔是合法的？ 我自己都有很多疑惑。”
何小軍告訴記者，新華發行集團此前已給每個學校一個參考性的合法書目，而校方則認為這是發行商方面出具的參考，他們需要發行商聯合教育部門出具一個具有執行力的參考書單。校方表示，學校曾在教師大會上專門指出，要求每個班主任對學生加強知識產權保護方面的宣傳。記者進入班級採訪卻發現，對於“教輔與教材的出版社必須一致或有授權配合的關係”這一規定，同學們都表示“不了解”、“不知道”、“沒人講過”。
在茂名一家被查扣教輔書籍的物流點，笑得很靦腆的老板娘怎麼也不相信這些書“有問題”，她一再解釋：“這些都是正版”，但卻拿不出證據。“學生覺得只要擺在書架上賣的就是正版的，合法的。“學校負責人也這樣說。
記者從行業內獲悉，針對教輔市場的混亂現狀，教育部、國家新聞出版總署等部門正在擬定《關於中小學教輔材料使用的管理辦法》草案，以期規範教輔材料的發行。“如果能將教輔像教材一樣管起來，由國家統一規定書目，統一征訂、發行，不法書商就很難鑽空子了。“伍順庭提出建議。
“重獎舉報也不失為一個辦法，我們願意投入這個成本。”何小軍說，針對偏遠地區學生反映新華書店較遠買書不方便、價格較高等情況，“當地新華書店可以送貨上門，並協商折扣，這些我們都願意做。”
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