師範生免費教育政策實施已經四年，社會各界十分關注。如何進一步完善好、實施好這項政策，是一件大事。我們要在搞好試點的基礎上，認真總結經驗，研究和解決存在的問題，加快落實和完善配套政策，讓更多優秀畢業生下得去、留得住、幹得好。經過認真研究，國務院將出台新的政策措施。我們要建立免費師範生錄取和退出機制，加大高校自主招生力度，錄取後經考察不適合從教的少數學生可以調整到非師範專業，選拔願意從教的優秀非師範生轉為免費師範生，讓真正樂教適教的優秀學生讀師範。要提高免費師範生生活補貼標準，給予優秀免費師範生更多獎勵。要支持建設一批教師教育改革創新實驗區，安排更多名師給免費師範生上課，提供更多觀摩名師講課的實習機會，提高免費師範生培養品質。要進一步改進免費師範生就業辦法，通過建立健全分工負責、密切配合的跨部門工作機制，全面落實免費師範畢業生的編制和崗位。要支持到農村學校任教的免費師範畢業生，免試攻讀在職教育碩士。要逐步在全國推廣師範生免費教育政策，鼓勵地方發展師範生免費教育，支持各地師範院校採取定向招生、免費培養的辦法，為農村培養骨幹教師。
有人認為，大學畢業後當中小學教師，尤其到農村當教師，是大材小用，沒有前途。我不這樣看。我認為，中小學教師同樣能夠出人才、出大家、出大師。我國近現代許多傑出人物都是從中小學講壇成長起來的。文學家魯迅、科學家錢偉長、歷史學家翦伯讚、藝術家豐子愷，等等，都當過中小學教師。中小學老師天天面對的是最渴望求知的眼神和最純潔的心靈，往往最能體會學生對教育的真實需求，最有條件思考教育的實際問題，最能體會教育的本質，從而不斷檢驗和修正自己的教育思想和教育理念。葉聖陶先生當過很長時間的小學老師，幾十年的教學經歷，使他成為我國著名的教育家、文學家。錢穆先生成為一代國學大師，與他10年小學加8年中學教師經歷有直接關係。他曾這樣懷念他的中小學老師生涯：“我個人的經驗倒覺得在教小學時最快樂，教中學時又比教大學時快樂。”中小學教師另外一個獨特優勢，就是腳踏實地、紮根基層，廣泛接觸民眾，深入了解民情、國情，有利於激發老師教育好下一代的責任感和使命感。老捨得第一部長篇文學《老張的哲學》就取材於他當小學校長時的經歷。徐向前元帥在回憶自己的一生時說：“‘五四’運動以後，在先進思想影響下，我心裡也逐步萌發起改造黑暗社會的念頭。當上教師我就想，要通過自己的努力，讓學生從小就理解這一點，長成有用的人才，擔負救國救民的重任。”
我曾多次倡導大學畢業生教小學，教授給中學生上課。俗話說，名師出高徒。中小學生正處在世界觀、人生觀的養成時期，老師往往就是他們做人的榜樣。如果老師人格高尚、眼界開闊、知識淵博、志向遠大、思想活躍，他們的言傳身教對學生的影響是巨大而深遠的。湖南省立第一師範學校是民國時期一所著名高級中學，曾培養出毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時等許多優秀學生，其中一個重要原因就是它擁有像黎錦熙、周世釗、楊昌濟、徐特立這樣一批老師。他們中有的是大學教授、學者，有的是詩人、文學家，堪稱大師。南開學校之所以人才輩出，師資力量強也是一個重要原因。張伯苓先生當年就提倡碩士生、博士生乃至留學生教中學。前些年，霍懋徵老師給我寫信，提出讓大學畢業生教小學，而且要蔚成風氣。
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