似乎一切都很順利，但新的問題又來了。孩子們在學校試讀半年後，我發現他們的印尼文、英文都沒有多大提高。原來，學校雖說是“三語”並重，可實行起來並不容易，大多科目仍然以印尼文授課，孩子們如鴨子聽雷懵懵然也。小的倒是無所謂，整天興致勃勃地玩耍，大女兒卻變得整天愁眉苦臉，吵著要回國。她說，在國內成績那麼好，在這裡卻什麼都不如別人。看到女兒低落的情緒，我不由得擔心起她的前程。經過與校董商量，放棄了原來的優待，把孩子轉到一所以英文授課為主，每天也有中文課的國際學校，順帶在就近租了房子。我跟孩子商量，如果他們喜歡這裡，成績有進步，我們就留下；如果不喜歡，我們就回國。
如今兩年過去了，孩子們慢慢適應了這裡的生活，也交了很多朋友。家裡請了一位保姆，她有一個上初中的女兒跟我們住在一起，每天他們教我們說印尼文，我們教他們說中文，當弄錯意思或猜對問題時，爽朗的笑聲便從我家飄出。現在，孩子們能比較流利地用英文或印尼文與當地人交談，學習成績當然也上來了。
在去年聖誕節期間，我們一家帶著保姆和她的女兒一起回國探親。頂著凜冽的寒風，我們徜徉在天安門廣場，登上了萬里長城，我們為日益強大的祖國感到無比自豪。回到印尼後，有人問孩子們：是中國好還是印尼好？他們答道：我愛印尼，更愛中國！ |
