相比普通公眾，司局級官員的“追星”熱情同樣不減。最火爆的當屬“學術超女”於丹作第一講的“傳統文化與治國之道”(北京師範大學)，初次報名已達155人。排在其後的依次是國防大學的“國家安全與軍隊建設”，北京大學的“管理心理與創新思維”、“領導力與管理智慧”和“民族與宗教”。
在可順利開課的42個專題班中，8個與領導藝術或領導能力有關。而遭淘汰的13個專題班，有2門法律課，2門環保課，3門社會學課。有3門法律課都是“涉險過關”，初次報名人數均不超過30人。
而講座中，初次報名人數在前三位的講座均來自北大，分別是：“周易智慧”、“道家思想與老莊智慧”、“佛教禪宗與人生”。北京大學選擇以“審美與人生境界”講座作為開學第一課，吸引80多人前去“陶冶情操”。
講座的“未開班率”高達76%，“幸存”的42個講座中，國學、宗教哲學等與傳統文化相關的，多達19個。中央黨校準備了36個講座，結果僅有“《紅樓夢》與中國文化”達標；清華大學29個講座僅餘8個，其中7個分別是：國學概論、道家智慧、儒家文化、古代修身智慧、傳統音樂、《大學》《中庸》和國史概要。
“周易智慧”將由80歲中國社會科學院宗教學所的餘敦康講授，初次報名就達231人，現在已增至293人。“《周易》最早就是做占蔔用的，只不過正統的《周易》是用來做最高決策的。”餘敦康曾對媒體說，“‘《易》為君子謀，不為小人謀’，用它來看風水是沒有用的。”
“各部委平時組織的都是一些專業類的培訓，人文類的比較少。”閆鐵軍對國學熱並不感到意外。
黨政軍“最高學府”中，中央黨校最熱門的專題班是“中共黨史重大事件與人物”，分六講，分別是對延安整風、大躍進、“文革”的解析，以及對陳獨秀歷史功過、胡耀邦與撥亂反正、離休後的鄧小平的評判；以行政管理學見長的國家行政學院，兩門最熱課程均與領導理論相關；而報名人數超過百人的“國家安全與軍隊建設”，則是國防大學開設的惟一課程。
學生考老師：官員也不想聽套話
當一位昆山籍經濟學教授以家鄉為例，講述了具有中國特色的地方創新路徑：“先做不說”，“做了再說”，領導題詞批示，“先上車後買票”。學員中迸出幾天來難得的笑聲。
上述培訓並沒有考試，相反，老師們則要接受學員的評議，得分較低的課程，可能會被調整。
每位學員“入學”後，均會收到一叠教學評估表，設定“教學內容”、“服務質量”、“對個人幫助程度”等10個指標，分“很滿意”、“滿意”、“較滿意”、“一般”、“不滿意”五個等級。
張寧給每個授課老師寫上自己的評語。按照她的標準，最佳的表現是“最解渴最實用最積極最務實的講述”；最差的則是，“授課式的講述”和“灌輸式的講述”。她給了兩位老師10個“很滿意”，也就是100分，而最差的老師因5個“較滿意”和4個“一般”，僅得52分。
類似“注重理論的講述”、“研究型的講述”並非褒揚，得分與“中規中矩的講述”差不多，都在80分段內。“我想聽點實用的，虛的不聽。專家你必須有自己的想法，偏一點都沒關係。”張寧說。她只和自己喜歡的老師交換名片，比如得到她100分肯定的經濟學教授黃泰岩。
“克魯格曼真是個烏鴉嘴。”黃泰岩在課堂上介紹了“中國經濟崩潰論”、“唱衰中國”的幾個代表人物，其中就包括這位對亞洲模式充滿懷疑的諾貝爾經濟學獎獲得者。
張寧經常收到國外朋友的短信，“說中國這個不好那個不好”。聽完這堂課，她認為至少許多內容可以回答相關質疑。“廳局級官員是國家的中堅力量，如果他們都覺得沒希望，這個國家怎麼辦？”
相關文件也對老師提出了要求：要堅持研究無禁區、講壇有紀律，不准在講壇上散布違反黨的理論和路線方針政策的錯誤觀點。
黃泰岩對南方周末記者說，他可以在官員、學者和企業家三種語言體系之間，自由切換。“我會使用‘官方的語言’，側重從政策執行的角度給他們講課。”
最後一堂課由人民大學經濟學院院長楊瑞龍主講。這位昆山籍的經濟學家，以家鄉為例，講述了具有中國特色的地方政府自發制度創新路徑：“先做不說”，“做了再說”，領導題詞批示，“先上車後買票”。一些話語一說出，學員中迸出幾天來難得的笑聲。不過，到了提問環節，一陣沉默，還是“好學生”王保慶舉手提了問題。
王保慶說，在黨校聽課和大學聽課最大的不同是，“在黨校不敢隨便提問題，大學裡就沒有什麼顧忌。”
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