其次，除了課堂教學，孔子學院還建設了網絡孔子學院和廣播孔子學院，它們成為中國文化傳播的重要途徑。網絡孔子學院面向全球漢語學習者和漢語教師，提供在線課程、教學資源等多項功能。基於網絡多媒體技術的“長城漢語”也已運行，它可以在網絡上學習，並即時測試學習效果，還有可利用的豐富的教學資源以及遠程虛擬特區。2007年開通的廣播孔子學院由中國國際廣播電台與孔子學院總部共同創建，依托眾多國際台海外聽眾俱樂部，用38種語言向全球漢語學員傳播中國文化。網絡孔子學院和廣播孔子學院的開通，使中國文化傳播更加廣泛。我們建議增設電視孔子學院，電視的感染力和傳播效果會更強，可以由中央電視台專門開設一個孔子學院衛星頻道，並與各國聯合播出。電視節目更加豐富多彩，既可以有漢語與中國文化精品課程，也可以有中國各地的文化、國情介紹，中央電視台拍攝的《中國的世界遺產》、《敦煌》等大型紀錄片也可以在此播出。
第三，孔子學院在所在大學和社區舉辦的文化活動也是傳播中國文化的重要組成部分。這些活動有學術性的研討會、報告會，也有平民化的開放日、中國節慶活動等。各國孔子學院共舉辦了近七千場次的文化活動，參加人數多達二百多萬。國家漢辦還專門派出了40多支師生小分隊，同270多所孔子學院聯合開展中華文化巡講、巡演和展覽活動。由廈門大學負責的德國特裡爾大學孔子學院最近一段時間就舉辦過由特裡爾大學師生和市民共同參加的“中國電影之夜”系列觀影與討論會；還舉辦了孔子學院開放日，集中展示中國書畫、太極拳、茶藝；春節、中秋節等節日活動組織師生和市民游園觀燈猜謎、吃月餅等。這些活動展示了中國文化方方面面，具有很強的文化藝術感染力，產生了良好的社會效果，使國外社會各階層都能了解和感受中國文化。
第四，漢學家是國外有關中國哲學思想、歷史、宗教、文學、藝術等研究和傳播領域的最活躍的專家，他們是在世界傳播中國文化的一支十分重要的力量，發揮漢學家的作用是孔子學院教育教學和社會文化活動的重要方面。現在要不斷深化與他們的合作、挖掘他們的潛力，就漢學家如何傳播中國文化和如何培養中青年漢學家等課題進行深入研究。首先，加強漢學家與國內文史哲學家和當代中國研究專家的聯繫，在交流中互相學習、提高，共同研究中國文化傳播的各方面問題。漢學家有了解所在國情況的優勢，國內學者有豐富的學術資源，可以取長補短。其次，可以實行課題培養計劃。由國家漢辦和各大學資助課題研究，內容圍繞孔子學院的中國文化教育和傳播來確定。例如，如何編訂國別化的孔子學院《論語》教材就需要漢學家的工作。
|
