現狀：中文熱背後存隱憂挑戰
業內人士指出，在不斷升溫的中文熱背後，美國中文教育也面臨一些隱憂和挑戰。
首先，各地發展不平衡，民眾尚未真正意識到中文的重要性。
芝加哥全球事務委員會的民調顯示，只有11%的美國父母認為，讓孩子學中文很重要，而82%的中國父母認為孩子學習英文很重要。
該委員會主席鮑頓表示，這種不平衡顯示，美國民眾雖然逐漸意識到中國的重要性，但並沒有做好準備迎接中國崛起。美中關係正處於微妙階段，語言教育是兩國加強相互理解的關鍵渠道。
猶他州州長亨茨曼強調，沒有比語言文化在太平洋兩岸架起橋梁更重要的了，如果猶他州能做到，美國其它地區更應當能做到。
其次，中文項目一哄而上，難免魚目混珠，泥沙俱下。
南佛羅裡達大學中文副教授謝博德說，當年他學中文時，有中文系的大學肯定都不錯，而現在到處都有中文系，但質量參差不齊。
他認為，美國學生中文學到高級時，要進一步提高很困難，問題在於美國的大學沒能將語言與文化融合起來。不了解中國文化，學習中文也就很難融會貫通、運用自如。
由於師資嚴重缺乏，許多沒有受過正規教育專業訓練的華人在當中文老師，而一些中文水平不高的美國人也勉為其難地教中文課。
中國國家漢辦副主任王永利透露，漢辦2005年到2008年共向美國派遣了近800名中文教師，分布在36個州的學校裡教授中文。他表示，現在孔子學院在美國已有一定規模，下一步主要是抓質量。要加大師資培訓力度，漢辦與美國大學合作，開辦漢語教師的執照項目，培養當地教師，已在哥倫比亞大學、密歇根州立大學、馬裡蘭大學等地開展。
美國第一所孔子學院--馬裡蘭大學孔子學院院長劉全生呼籲，美國的孔子學院應加強學術交流，共享資源，在師資培訓方面開展合作。
第三，中文教材本地化勢在必行。中國國內針對北美漢語教學提供的教材有2000餘種，但很多教師反映現有教材沒有實現美國本土化，不符合美國學生的思維模式和生活環境，出現“水土不服”的問題。
對此，中國漢辦和國務院僑辦都表示，很重視這個問題，會不斷改進，但解決起來並非朝夕之功。
學生艾克雷：學中文使中國不再遙遠
17歲的艾克雷(Eric Emer)是芝加哥郊區的高三學生，學習中文剛3年，最近在全美中學生“漢語橋”演講比賽中獲得第三名。
艾克雷來自一個典型的美國中上層白人家庭，與中國沒有任何淵源關係。
他告訴記者，學中文之前，只覺得中國非常遙遠，對中國一無所知。
3年前，艾克雷所在的高地公園高中開設中文課，只因為中文字看起來很不一樣，很有意思，他選擇了中文。他說：“我知道學中文很難，但我是一個有雄心的人，喜歡有挑戰性的工作。”
艾克雷功課門門優秀，他把認真勁兒用在學中文上，進步很快。他的發音標準，靠字正腔圓的朗誦，他得了全美中學生中文演講比賽的第三名。
艾克雷說，學中文時聲調和漢字筆劃最難。不小心很容易鬧笑話，比如把“餃子”說成“腳趾”。為了幫助學生發音，老師把電子琴都用上了，上中文課時像音樂家，寫漢字時又像畫家。
說起自己的高材生，艾克雷的老師王瑋芳充滿了憐愛之情。來美15年，見證中文熱在美國的興起，3年前開始當中文教師，王瑋芳傾注了很多心血，光給孩子取名就字字斟酌：司紫薇、艾傑平、孔月娥，既要與他們的英文名字諧音，又要有中文寓意。
在教學過程中，王瑋芳體驗著中美文化的差異。她說，美國的孩子獨立性強，比較自由散漫。王瑋芳就在中文課上引進起立、鞠躬的儀式，體現師生互相尊敬，還讓學生輪流當班長，培養他們的負責任意識。
王瑋芳說，要讓美國學生喜歡中文，必須激發他們的興趣，寓教於樂很重要。為此她使出“十八般武藝”，教學生炒飯、包餃子，讓美國學生感受中餐文化；為了講解中文動詞，她連太極拳都用上了。
讓她欣慰的是，不少學生通過學習中文，對中國產生越來越濃厚的興趣，甚至連他們的家長也開始了解中國。現在《北京歡迎你》成了他們學校最流行的中文歌曲。
艾克雷今年夏天要去中國參加夏令營。明年即將上大學的艾克雷瞄准斯坦福大學，原因是那裡的中文系很強，也有他想上的經濟和工程專業，還有一個原因，那裡離中國更近。 |
