一艘潛艇就是一座水下流動城市。高技術的裝備需要高素質的駕馭者。操縱潛艇在深海遠洋縱橫馳騁、與敵較量，不僅要求指揮員具備較高的指揮能力和技術素質，也要求每個艇員都具備一定的知識素養和操作技能。在潛艇上，任何一個人、一個部位、一個環節，都不能有絲毫的馬虎和閃失，稍有不慎，就有可能導致艇毀人亡。
改革開放，使中國潛艇部隊人才隊伍建設邁開了新的步伐。過去，潛艇部隊官兵的選拔和其它部隊基本沒有差別，采用傳統的口口相傳的教學方法。
1977年10月，海軍在天津院校工作座談會上確定了院校培訓體制，制定了幹部培訓規劃，決定從1978年起恢複學員入學考試制度，實現擇優錄取，從具有高中學歷的戰士和應屆高中畢業生中招收4年制本科班次學員，從而實現了軍官、士官培養由土生土長到院校培養，由單一培養到多元化培養，兵員結構由義務兵為主轉變為以士官隊伍為主的目標。
目前，潛艇軍官主要來源於應屆高中畢業生，經過潛艇學院和其它相關海軍院校4年教育獲得本科學歷後，方可在潛艇部隊任職。現在，已有相當比例的潛艇軍官擁有研究生學歷。
中國潛艇部隊還廣泛開展軍官、士官的終身後續教育，定期、有計劃地對潛艇艇員進行三級七階的不間斷的提高教育，教育模式由傳統的學歷教育為主變革為以任職教育為主，大大提高了艇員掌握新裝備的能力。
訓法戰法：走向複雜電磁環境下一體化聯合訓練
改革開放前，中國潛艇部隊還沿用傳統單一的訓練方法，不利於艇員戰鬥力的迅速增長。十一屆三中全會後，海軍潛艇部隊堅決執行鄧小平關於“軍隊要把教育訓練提高到戰略地位”的指示，探索出“以戰帶訓、以訓待戰”的潛艇戰備訓練模式。
官兵著力研究未來戰爭初期海上作戰問題，針對現代海戰特點對軍事訓練內容、方法、組織形式等進行一系列的改革，緊緊圍繞提高協同作戰能力、快速反應能力、合成對抗能力、後勤保障能力、遠海生存能力這“五種作戰能力”展開訓練，不斷修改訓練大綱，充實新的訓練內容。實行水下隱蔽攻擊是潛艇作戰的基本特點，然而，隨著各種新技術應用於軍事領域，潛艇要保持隱蔽性日益困難。
過去，潛艇在水下伸出潛望鏡直接觀察瞄准，在敵人鼻子底下進行突然襲擊，命中率較高。現在，敵偵察飛機可對在潛望鏡深度活動的潛艇拍攝清晰的照片，雷達也可捕捉到潛望鏡伸出水面活動的潛艇，水中的水聲器材對抵近偷襲的潛艇可隨時察覺。這一切，給潛艇隱身攻擊帶來了巨大威脅。
為此，海軍司令部組織有關院校科技人員和潛艇部隊指戰員刻苦攻關，對各種不同的隱蔽攻擊方法實施嚴格訓練，由簡到繁，由易到難，邊實踐邊總結，訓練一次提高一步，大大提高了潛艇在水下的機動能力，掌握了一系列潛艇實施隱蔽攻擊的新作戰方法。
潛艇部隊還與水面艦艇部隊、飛行部隊一起進行綜合合成訓練，以陸海空天電作戰單元組成的作戰體系為對象，由多維力量通過信息技術和信息系統的聯通與融合形成高度集成、無縫鏈接的一體化作戰體系。
航行足跡：由近海伸向遠海直至太平洋 |
