合唱剛完，溫家寶走上講台，頗有感觸地說：“我不太會唱歌，但是愛欣賞，這也和我上中學的音樂課有關。那是上世紀五十年代，我的音樂課老師上課只講十分鐘的課本，剩餘35分鐘有兩件事情他要做，一件事情是放唱片，從世界名曲到京劇他都放，就讓學生聽；還有一件事情就是彈鋼琴，他彈的許多曲子至今仍很熟悉。他的教學方法很獨特，不把音樂課當成只教唱歌，而是將音樂當成啟迪人的思想、陶冶人的情操、培養人的素質的一種手段。”
略有停頓，溫家寶目光環視在場的師生，接著說：“荀子說音樂可‘正身行’，就是讓你站得正，行得穩，堂堂正正做人；‘廣教化’，就是讓音樂面向大眾，讓人們愛生活；‘美風俗’，就是讓社會風尚得到美化，而音樂本身就是美的。因此我們更注重音樂對人思想的啟迪。我們反復講學理工的要學一點文藝，學文藝的也要學一點理工。這一點在中學尤為重要。”
隨後，溫家寶等來到學校多功能廳，和教師們座談。
歷史教師李明與告訴總理，自己在歷史課的教學中比較重視國情教育，往往將一些新聞報道應用到課堂教學。國情教育和歷史學科有著天然的聯系。對李老師的教學方法，溫家寶深表讚同，他說：“講歷史要聯系現實，講中國要聯系世界。我們研究政策也是這麼做的。歷史警示我們要抓住機遇發展自己，不能失之交臂。對學生進行愛國主義教育，歷史課太重要了，它可以使學生懂得中華民族的傳統，懂得愛自己的祖國。歷史課是在中學階段對學生進行愛國主義教育、歷史傳統教育、民族文化教育的基礎課，絕不是可有可無的。”
“女承父業”的年輕語文教師劉葵談了自己的成長經歷，她說，教師以學習為職業，從事這種職業是一種幸福。教師之間不僅可以互相學習，教學生也是一種學習。溫家寶說，“這就是教學相長。語文教師自己知識要廣博，要啟發學生自己讀書、多讀書、讀懂書。”
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