推進教育公平應該一直在路上，高考加分還有規範的空間。事實上，教育部有關負責人在發布會上也談到了這一點——推動少數民族加分更加精准。對一些偏遠地區少數民族考生加分是為了彌補教育資源分配不足，也是保障社會總體公平的重要一步。而維護公平必先精准，此前，輿論有部分聲音曾質疑有些地區的確是少數民族地區，但教育水平并不低，一律加分恐怕有礙教育公平。“一分一操場”是常識，所以，加分的考核判斷還是要以持續推動精准加分作為根本。
比起純粹的憑借競賽成績等證書加分，強基計劃實際上為有資質的學生打開了新的大門。根據強基計劃的招生辦法，符合高校報考條件的考生可在高考前申請參加強基計劃招生。考生參加統一高考和高校考核後，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低於85%)。以北大為例，其2022年強基計劃招生規則便是——高考成績(折算成百分制)占綜合成績的85%；北京大學組織的考核測試成績(即學科基礎素質測試+綜合素質考核)占綜合成績的15%。在高考加分的討論層面上，某種程度上，強基計劃是另一種“加分”，只不過這種加分更注重質量，將國家需要與高校需求相結合，是一種更科學合理的篩選人才的模式。
梳理高考加分的改革歷程，可以看到，高考加分不僅要“瘦身”還要“健身”，如此才能深入推進教育公平。（來源：南方都市報） |
