不過即便被“綁架”，淡化排名仍是大勢所趨，勢在必行。緊接著的一個問題就是：在淡化排名後，高校發展又該如何確立科學有效的衡量標准？
大學要破除固有的排名思維。大學可以被評價，但大學不該被排名。大學一旦參與排名，會導致攀比甚至產生“唯排名”現象，而這又會關聯到基礎教育階段，對整個教育生態都非常不利。大學要回歸其最重要的價值——育人。因此，大學評價體系也應該以育人效果作為最主要、最重要的評價指標。大學發展的重點也應該放在培養人才上，而不是其他任何方面。只有在育人方面實現和創造價值的大學，才可能是一所好大學。
今年，我國高校畢業生超過千萬，大學培養人才的任務尤其艱巨，需求尤其迫切，高校應更高效配置資源，把培養國家、社會所需要的人才作為頭等大事與頭等衡量標准。此外，大學要體現特色化。在高等教育普及化的今天，大學的特色化必將是未來大學的安身立命之本。唯此，才能够培養有特色的人才，助力打破社會人才評價的單一化，進而將影響延展到基礎教育階段。
當然，大學淡化國際排名，不能只靠大學自身，同樣離不開教育主管部門的力量。後者有必要聯合其他職能部門，探索建立符合我國國情的大學評價體系，進而建立面向全社會的教育評價體系。（來源：光明日報 作者：謝波） |
