操太聖表示，公開對國際排名說“不”，體現的是南大的辦學底氣。這種立場和態度彌足珍貴，相信也會激起其他高校在“雙一流”建設中的積極思考。
大學不應量化管理，而是育人的地方
“南大提出這樣的做法不簡單，是高校中的一股清流。”廈門大學教育研究院副院長王洪才教授告訴現代快報記者，他很贊成高校“不再將國際排名作為發展的重要目標”。首先，如果按照排行榜辦學，中國大學將會越來越同質化、低質化，慢慢失去特色，而大學恰恰應該是最有個性、充滿活力的地方。按照一個模子辦學，大家都追求量化的指標，最後難免淪為用行政化、命令式的方式管理高校。
王洪才說，高校應該是充分發揮老師、學生主觀能動性、創造性的地方，這樣才能引領學術前沿，但現在很多高校一味追求論文發表數、科研課題數、教授院士數量、學生數量等等，將本應育人的場所變得不顧長遠發展要求，老師也越來越失去自主權，這是不符合大學老師職業特點、違背大學辦學規律的，因此老師學生的創造性也會大打折扣。
“追求外在的數量，我們是很容易趕上國外的。”王洪才說，大家都知道，現在中國高校論文發表量近十年是很高的，但我們應當看到的是國際一流高校辦學的理念與精神，而非外在的量化數字。
王洪才坦言，教育部也提出高校要“破五唯”，唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項，但是具體實施下去是比較難的。“特別是現在的考核制度，很多大學期望辦學很快就能出成績，相互攀比，而內涵的東西，恰恰給忽視掉了。”他說，因為做出內涵是需要沉靜下來的，大學最主要的是人才培養，如果大家無心教學，人才培養不就自然而然邊緣化了嗎？這就造成惡性循環。所以，怎麼走出這一困境，很關鍵。 |
