但這離真正解決學區房問題還有不小的距離。未來，包括多校劃片、公民同搖、名額到校、教育集團化（名校設分校、合作辦學等）、優質教師強制流動等方式，都應該被利用起來，目的是消滅所謂的“差校”，弱化“學區”從而均衡教育資源配置，做到“讓教育歸教育，讓房子歸房子”。
此外，在源頭上增加學位供應，增加教育投入，尤其是人口流入較大的城市公共服務要按照最新常住人口數據配置，也至關重要。日前，教育部、國家發展改革委、財政部發布《關於深入推進義務教育薄弱環節改善與能力提升工作的意見》，提出鼓勵各地建設九年一貫制學校，同時強調不得規劃建設豪華學校，要求持續改善學校基本辦學條件，提高義務教育教學水平和質量，加快推進優質均衡發展和城鄉一體化，確保2021~2025年城鎮學校學位供給滿足學生入學需求。可見，增加優質教育資源的供給是目前最為迫切的工作之一。
總體而言，需要充分認識到學區房問題的複雜性，綜合施策緩解相關問題，既緩解當下城市青年的住房和子女教育焦慮，也避免將教育資源配置異化為財富的比拼和競爭，有損社會公平。（來源：第一財經 作者：一財評論員） |
