事發後，警方走訪調查數十名學校師生後了解到，小林在學校與他人關系不錯，未發現其在學校內與老師、同學存在矛盾或受到體罰、辱罵、校園欺淩的情況。事後，警方在小林的隨身物品中找到一張寫給一位女生的紙條，通過技術比對查明系小林本人書寫。
湯小林說，楓林校區建有心理咨詢室，配備了2名專職心理老師。初、高中新生入校時，學校會對全體學生進行心理測評，根據測評結果，小林“心理健康狀況良好”。
但警方通過調取小林生前使用過的手機數據發現，去年6月，小林和好友在QQ聊天中寫道“天天想著四十九中樓，一躍解千愁”，今年5月，他用QQ號轉發給朋友的聊天記錄中有自我貶低的言論，表現出自我否定、多慮的情況。一些學生在警方調查中反映小林平時性格相對內向。
官方通報中稱，成都49中學在學生心理關愛方面存在薄弱環節。記者了解到，近年來，中小學生心理問題呈上升趨勢，類似此事件的自殺、自殘等悲劇時有出現。
四川大學華西醫院心理衛生中心主任醫師鄧紅認為，當前中小學校普遍存在心理健康教育師資隊伍總量不足、專業性不強等問題，有些學校雖然開設了心理健康課程，但對青少年心理健康的針對性不強，難以起到實效。家庭、學校、社會各方應引起高度重視，加快補齊中小學心理健康教育“短板”。
而針對性不強也體現在對這起事件的輿情回應當中。有關人士指出，在此類廣受關注的事件當中，過程的披露與結果的通報同樣重要。相關部門應正視輿情關切，及時披露更多事實，主動回應，避免由個體事件釀成嚴重輿情事件。（來源：新華社客戶端 記者：董小紅、李倩薇、吳曉穎、餘裡、高健鈞） |
