因此，討論高校研究生培養過程中導師權力過大還是過小，其實并不存在統一答案，但總體來看，導師比學生還是要有更多主動權。
要給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權，首先就要明確這種自主權該如何發揮，并建立配套機制防止權力的任性。尤需強調的是，自主權絕對不能簡單變成導師的“決定權”甚至“獨裁權”。
在現代社會，導師和學生原本是兩個平等的權利主體，考慮到在現實層面兩者的不對等，教育管理部門在落實導師自主權的同時，也有必要建立相應的申訴和救濟機制，切實保障學生的合法權益不受侵犯。
研究生培養不同於本科生，必須給導師在學生培養過程中充分發揮作用的空間，才有利於因材施教進行個性化培養，讓每個研究生的潛能充分釋放。但這一過程中，也須對一些不良現象高度警惕，要在導師自主權與學生合理訴求表達權方面建立充分平衡。
也就是說，當導師對研究生論文是否通過等事項做出否決時，要在制度上保障學生有申訴并公平仲裁的權利。唯有如此，才能從根本上為落實導師自主權創造良好的制度環境。（來源：新京報 作者：王天定 本文略有删節） |
