在當今城市，運動場地嚴重縮水，成為開展體育鍛煉的“攔路虎”。在這一現狀明顯改變之前，學校可否為學生提供更多便利，比如延長運動場館開放時間等，為落實體育課作業減少阻力。
聽說體育課要留作業後，很多父母心中也是五味雜陳。他們無疑希望自己的孩子能通過體育鍛煉獲得健康體魄，同時也很擔心，體育課作業的負擔最終會不會落在自己身上，畢竟這屆父母見過了太多“教育壓力轉嫁”。
這其實也在提醒人們，體育課作業可以采取更多靈活的形式，而不僅是孩子執行、家長錄像。誰說完成作業一定要在放學後？僅從鍛煉身體的角度來說，規定學生每天按時跑操，也未嘗不可以作為一種布置體育課作業的形式。
無論是出於何種目的，體育課的終極意義都是培養健康的體魄，并在此基礎上發掘適合學生的運動愛好。隨著年齡的增長，學生對體育課意義的感受會愈發強烈。體育課作業應該走出刻板模式，探尋更多靈活高效的方式。
我們看到，很多學校建立了各式各樣的體育社團，讓學生們在緊張學習之餘享受愛好，強身健體；有的學校還打造了自己的特色項目，比如游泳、武術、三大球等。一些社會資源也積極參與，在筆者家鄉縣城，很多社會籃球隊會到中學選拔球員，帶他們一起訓練，參加城市聯賽……這些都可以成為體育課的延伸，也為體育課作業提供了更多打開方式。（來源：中國青年報 作者：呂京笏） |
