對高校來說，此前各地按等級進行防控的策略不乏借鑒意義。除了個別地區的高校可能不得不進行全封閉式管理之外，其他高校是選擇“相對封閉管理”，還是完全恢複正常，都應該基於各地的疫情實際而做出。
即使是進行全封閉式管理的學校，也不能一封了之。道理很簡單，學校管理者既然將學生封閉起來，首先必須滿足學生在生活、學習方面的基本需要，除此之外，大學生已是成年人，他們還有求職、實踐、社交等訴求，長期封閉在一個小環境中，對他們的成長顯然不利。
這次針對學生的集體“喊樓”，西安外國語大學的反應非常迅捷，很快就提出了改進的措施：一是簡化學生外出報備程序，嚴格執行非必要不出市的要求；二是盡快改善校內購物條件，24小時內增設臨時購物超市；三是進一步提升學生用餐、洗澡、快遞等後勤保障能力，延長用餐、洗澡等服務時間，規範快遞收發，嚴肅處理亂漲價行為。
在“一封了之”的管理模式中，一些學校多少有“萬一出問題了怎麼辦”類似怕擔責的心理，但在學生訴求強烈的情況下，就更需要管理者由“怕擔責”轉向“負起責”。在教育部專門發文的後一天，山東大學發出通知，表示根據學校統一安排，學工、研工部門與信息辦對日常出入校園的審批流程做了適當簡化優化。如當日出校不出校區駐地城市，不需要輔導員審核，只需要抄送提醒輔導員。這當然開了一個好頭，也是應對校園防控和學生訴求兩難問題的應有態度。
後勤如何保障、管理怎樣精細化，每一條措施落實起來都不容易。但只要答好了這道考題，學校的整體管理水平肯定會上一個台階。（來源：南方都市報） |
