二是，“靠大家要才發放”的現象，或也反映出一些地方并非無力發放工資，更主要還是態度問題、認識問題，是沒有把保障教師待遇置於優先地位。對此，理應建立起剛性、清晰的責任機制，讓拖欠教師工資必問責成為常態，真正杜絕把教師作為“軟柿子”的僥幸心理。
此次也有地方直言，拖欠是“由於財力不足等原因”。一方面，其背後有無屬於財政支出結構不合理導致的“財力不足”，需打問號；另一方面，即便是在財力不足情況下，教師待遇也理應優先保障，“公教人員”均未發放，并不等於拖欠教師工資就可以“心安理得”。
一邊是，“教師工資不低於公務員”，在今年內必須完成；一邊是不少地方教師的原有工資還未拿到手。這要求各地應兩手抓，既要按照新標准為教師工資制定長效保障機制，也要對發放問題盡快完成摸底，及時足額“結清”被拖欠的工資。否則，“歷史問題”不解決，標准提高只會導致“雪球越滾越大”，也令教師的實際獲得感大打折扣。
說到底，唯有每一筆工資都能够及時、足額發放，“教師工資水平不低於公務員”才不至於淪為“畫餅”，師道尊嚴也才有基本的寄托。（來源：新京報 作者：重舟） |
