沒有必要普遍要求教師去錄播課程
“一個晚上，我在家東搗鼓西搗鼓的，三個小時還錄不成一節40分鐘的課。”廣州某省一級中學的語文老師告訴記者，她在教初中，學校要求老師做好停課不停學的准備，要求錄制好課程。“我把攝像頭左擺右擺，總感覺找不到合適的角度，找不到‘為人師表’的感覺。但這是學校給的一項必須完成的任務，不得不去做。”該老師告訴記者，即使是平時面對面在教室上課的時候，也有學生會走神，不會專心聽講，試想現在這樣子把錄制的課程放上去，有多少學生有點開看的欲望？
而對於網課把老師逼成“主播”，教育部也表示，開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統籌組織少數優秀骨幹教師適當新錄一些網絡課程，作為必要補充，共享優質資源。各地要針對網上學習特點和學科特點，認真研究明確適合綫上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質量上難以保障，而且也會增加教師負擔，并且造成資源浪費，這種現象必須予以制止。
不得強行要求學生每天上網“打卡”
“我們班已經要求實名制進入平台，為17號的綫上課程做好開課准備了。”廣州一位小學生家長表示，感覺每天都要在監督下進入綫上學習模式了。
據媒體報道，杭州市在開啓網課模式首日，有老師定了16個鬧鐘提醒自己，有的班級要求全天打卡，從早上起床、上課、交作業到晚上睡覺。不少家庭在“兵荒馬亂”中度過首日。而在次日，有學校緊急叫停綫上直播課，有班主任取消了幾項打卡作業。
對此，教育部明確表示，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。（來源：南方都市報 記者：梁艶燕） |
