在新聞裡，我們常常聽到反對形式主義，為基層減負的口號，但要把反對形式主義落在實處，僅憑喊口號是遠遠不够的，唯有深入調研，了解基層一綫工作人員的實際體會，才能對症下藥，解決問題。在李田田老師反映的問題中，有一條是當地的鄉村教師承擔了過重的扶貧任務。從表面上看，動員鄉村教師承擔一些扶貧任務，似乎不是壞事。但只要看了李田田老師反映的具體情況，便不難看出，這種“看上去很美”的任務攤派會給教學工作帶來多少影響。很多時候，一些分配給基層的任務，乍看上去可能十分“合理”，但只有到了實際執行層面，才能發現哪些任務不過是形式主義的“花架子”，又有哪些任務根本就超出了執行人的能力範疇。
李田田老師是平凡的，與她有著類似處境的鄉村教師或是其他基層工作者，全國各地何止千千萬萬；但李田田老師在平凡中也有不凡，那就是她勇敢地將許多人或許早已習以為常的弊端指了出來。很多時候，我們都需要李田田老師這樣的人，她們就像是那個指出皇帝沒穿衣服的孩子，讓所有人都得到了警醒。為此，唯有讓被發現的問題得以改善和解決，社會才能說沒有辜負這樣的人。（來源：中國青年報客戶端 作者：楊鑫宇） |
